多媒体在英语教学中的作用实探

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1、多媒体在英语教学中的作用实探杨龙国景德镇市第四中学333000摘要：在多媒体和网络环境影响下，现代英语教学打破了以往单向传播的传统框架，呈现出以主动性、互动式的情感教学模式。多媒体为实施英语素质教育提供了优越性，让学生在语境创设中得以具体运用，为英语教学改革增添了活力，将学生与学生之间的认知和情感互动有机结合，使学生从真正意义上做到想学、善学、乐学。关键词：多媒体英语教学作用随着时代步伐向前边进，素质教育不断向纵深发展，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，重视学生个性发展。英语教学也由只注重英语知识的教学发展为对

2、学生英语素质的培养，越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。因此，营造良好的英语交际环境，提供尽可能多的语言实践机会，是培养学生语言交际能力的首要任务。在传统英语教学中,英语教学观念陈旧，教学方式呆板，英语的语音、词汇、语法教学都是在脱离具体语言环境的情况下进行的,学生的任务似乎只是对单词和语法规则的死记硬背，只注重语言知识的记忆而忽略了对学生的英语能力的培养。那么在现代英语教学中，激励发展每个学生的主体能动性，促成学生健康活泼地成长才是英语教学的有效方式，而在英语课堂中充分利用多媒体正是从现代化的高度俯视教学过程，用现代教

3、学思想和科学学习理论指导自己的技术行为，为语言的输入与输出创造了优越的外部环境，使学生主体、英语教学客体与学习环境相互作用达到最佳联结，高质量地完成教学目标。一、多媒体为实施英语素质教育的优越性近年来，随着社会经济和现代科技的迅速发展，多媒体在英语教学中的应用越来越广泛，在教学过程中优势也越来越明显。其主要表现为：1、表现形式多样。它能呈现出文字、图像、声音乃至视频和动画等信息,可创造出一个图文并茂、绘声绘色的教学情景。2、交互性强。①多媒体信息是超文本结构，克服了传统线型结构的缺陷,有利于培养学生的发散思维方式；②多媒体带来

4、的多重感官刺激，能充分调动学习的积极性和主动性，建立真正以学为主的教学模式，有利于培养学生发现式学习和创造思维能力。3、突破了信息传播的时空界限。它极大地丰富了教学内容，开阔了教学视野，扩展了学生的学习和师生交流的时间，使学习途径更广泛，为学生创造了一个真实的语言环境，从而达到英语教学情景化，语言学习交际化，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握语言知识和培养语言能力。二、多媒体在语境创设中的具体运用新编中学英语教材为学生创设了大量的练习英语的语境，但由于母语的影响，学生平时缺少像学习母语时真实的语言环境。要培养和形成运用英语的能力，

5、就必须尽可能多地给学生营造学习氛围，为学生提供更多的语言实践机会，而现代媒体的运用无疑是最有效的手段借助现代媒体,让声音叩响思维之门。语言首先是有声音的，只有在有声的环境中学习语言，才能培养和形成运用语言的能力。听是获取语言信息和交流信息的主要途径。使用现代媒体能为学生提供良好的听说环境，营造浓郁的学习氛围。录音机，语音室是较为普遍的录音媒体，其操作简单，方便教师控制教学信息。录音磁带能提供纯正、地道的语音材料，便于学生模仿和矫正口语，培养正确的语音语调。单独的听音也许会使学生感到乏味,止如俄国教育学家乌申斯基说，没有丝毫兴趣

6、的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。教师要唤起学生的兴趣，可以借助录像、电视、电影及计算机媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景。例如播放英语原声电影。原声片语言密集程度高，交际环境真实自然，语言从形式到内容被赋予了极其丰富的内涵，能产生强大的吸引力和感染力。学习者在语言音乐文化生活等艺术交融的氛围中接触语言，大大超过了单听录音的效果，学生的思想热情被唤起，思维处于积极活跃的状态，进而产生运用语言进行交际的需要。2、运用图像刺激，培养创造想象能力。现代多媒体中录像、电视、电影、多媒体软件都能提供图像刺激，但在英语语境创设中使

7、用最频繁的，要数幻灯投影媒体。运用投影幻灯媒体教学，能提供直观的言语交际情景，即便在它们之后又有更多更先进的多媒体出现，它们仍能立于教学舞台而未被取代。其中最主要的是因为它方便教师操作，易于控制信息传递的度。在使用投影幻灯媒体设计教学，应以发展学生的智力、启动学生的观察力和记忆力为契机，把提高学生的思维能力和想象能力作为基本出发点。教师可利用图片讲授法，逐次显示法实物投影法等方法展示图片，通过设问，促进学生积极思维，努力获取和转化教学信息，并在转化过程中培养丰富的想象力和联想力。当然，在图画展示同时如能配以教师讲解或录音达到音

8、画同步，使视觉和听觉双重感知，获得的信息会更全面，更深刻，更有利于记忆的保持。例如SECBookII的阅读课文篇幅较长，可以把课文内容设制成几幅相应的图片：狂风暴雨、风吹树倒、房屋倒塌、供电设施被破坏、军队救援等依次呈现同时设苣问题：①Whathappenedinthehur