复习题型作答指导

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1、2011年教师招聘教育类学科复习题型作答指导在教师招录的考试过程中，很多地区考试大纲中都出现相同的考试科H,其中最主要的集中在教育学、心理学、教育心理学以及教育的法律法规。这些科目组成了教师招录考试笔试中的半推江山其至贯穿笔试和血试，所以复习好这几门重点学科，对于我们的广大考生來说是至关重要的，同吋这儿门学科也是今后指导我们走上讲台切实可行的理论，所以我们不但为了这次考试，我们还要理解这些教冇的棊础V科，同吋我们也应吋刻将所复习的理论和我们日常的教学相结合，这样肯定能够达到事半功倍的效果。首先需要指出的是各地根据不同的情况所选择的题型会不尽相同，所以各位

2、考牛在考试之前要首先在了解考儿门科目的同时多方打听获取以往考生的经验，根据搜集到的信息对不同的题型进行准备。经过总结，教师招录考试教育基础方面的主要题型分以下几种形式：1•填空题。这种题型主要是考查考生对基础理论的记忆和背诵的效果。通常填空题的答案是固定的，也就说我们在课木上都能找到确切地答案，也就要求考生在考试时必须要准确的再现出相关的知识点，所以我们在复习的时候就必须冇意识的注意到基础理论中具备多个分点的要点。例如，柯尔伯格认为道徳发展的三个水平一一，——，一一O2.选择题。分为单选和多选。这种题型属于客观性试题，它的特点是具有概念性、科学性，一定得

3、灵活性等。这类试题一般知识覆盖血广、迷惑性强，表血上看似容易，但是如不注意审题,就特别容易失分。此类题目经常考杏两方面，一方面是填空题的变形,也就是把填空题中的空白变相的在答案中列岀，需要考上选岀；例如，中小学常用的徳育方法——oA说理教育法B榜样示范法C实践锻炼法D陶冶教冇法E指导口我教育法；另外一部分则是简单的考查考生理论联系实际的能力，例如6许多人利用早餐和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是——的干扰。A双重抑制B前摄抑制C单一抑制D倒摄抑制。3.名词解释。这主要是考查考牛対一个概念的全体把握。如果想打高分，就要尽量准确

4、的把书本上的原话复述下來，如果不能准确的复述，则基本的要点也是应当具备的。所以此类题目的复习应该在理解的基础上对•概念有个准确的相对准确的把握。还有值得注意的是，很多考官出题现在并非只是停留在对重点概念的解释上，对一些重点理论中的概念也会有出题的涉及，这就要求如果考纲上没有给出具体的名词解释掌握的重点，人家在复习主要概念的同吋，也应适当注意主概念下的相关概念。2.判断题。判断题主要分为两种方式，-•种是单纯対所给出的一句话进行判断对错，这种题型相对简单，主要是对教育爭实对错的判断。另外一种是案例分析题，也就要求考上除了首先判断所给内容正确与否，同时也要进

5、行分析，说明自己的判断。例如：有教师认为，对教育目的不一定要把握，只要对教学目标把握。答：这种观点是错误的。教育目的是国家对培养什么样人才的总要求，对一切教冇工作具有指导意义，是各级各类学校必须遵循的总要求。教冇制度的制定、教育内容的确定、教育与教学方法的运用，无一不受教育H的的制约。而教学忖标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，是对教育日的的具体化。所以，教学目标的制定是以教冇目的为棊础的，而教疗目的乂是通过具体的教学目标来实现的。由此可见，対教学目标的把握也是建立在对教冇目的的把握的基础Z上的。只有

6、把握了教育目的，才能更好的把握教学目标。3.简答题。主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。虽为简答，但是也要适当的展开，条目要清晰，重点要准确。答题时一般是先写出论点，再就论点进行自由的解释。4.论述题。主要是考查考生的综合分析和解决问题的能力。在答题过程中不但要对基础的理论有准确的表达，同时也要联系实际对理论加以应川。在论述题中，还有一种案例分析题，这种题型是相对单题分值最多也是最能考查学牛综合能力的一种题型。这种题型往往给考牛一个或是多个教育现彖，但是相关的理论在题目小是不会出现的，所以在答类似的题型中首先要找到案例屮所涉及的各种理论，然后对理

7、论加以论述，最后在根据理论和案例相结合来进行分析。只有这样才能不会漏掉关键的得分点。例如：在课堂组织教学方面，人多数教师主要关注两方面：一是将课堂纪律组织好，让学生进入“听讲”的状态；二是把学牛的思维“组织”到教师的思维Z下，使每个学牛能顺利“接收”老师所讲的内容。而有的教师则努力把思维推向自C的反而，促进学生在听课时对教师保持一种怀疑和警惕的状态。在上述两种不同教学方式下，学生的发展会有什么差异？［分析］第一种教学方式是传统灌输式的教学方式，教师把学生置于知识的接受者的位置上,教师把知识传授作为口己的主耍任务和H的，把主要精力放在检查学牛对知识的掌握上

8、,这样做，学生将整天处于被动应付，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、