多媒体教学软件分析

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1、多媒体教学软件概念及其优缺点分析1、多媒体教学软件含义:多媒体教学软件是一种根据教学冃标设计，表现特定的教学内容,反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来存贮、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。根据多媒体教学软件的内容与作用的不同，可以将多媒体教学软件分为：课堂演示型。学生自主学习型。模拟实验型。训练复习型。教学游戏型。资料、工具型等。hllp://wwwJemakeicom介刖化学习者——*习*交X模式築体合作手习者一牧拜交互爆式团体舍作交互模式网络学习平台是多媒

2、体教学软件实现方式的一种，网络学习平台可以通过互联网实时直播培训老师的视频，声音，讲义，把培训过程生动的搬到网上。高清视频，逼真的语音，实时数据共享让培训过程更自然逼真，培训过程可支持语音问答，文字问答等问答方式,并可流畅广播培训讲师屏幕。课件制作软件的界面布局分布需符合国际标准培训布局模式，更突出培训焦点，而且还具备电子白板教鞭功能。该培训平台可稳定，流畅的运行在互联网，对参与培训的学员端无任何特殊要求，只要能上网就能参与培训过程。2、多媒体教学软件的优点多媒体辅助教学与传统教学相比较具有以下几个优点：1.改变

3、了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。2.使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。3.增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。4.活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。3、多媒体教学软件的弊端1.不必要的课件制作多媒体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力，而且要求教师有充足的时间和充沛的精力。本来采用传统教学就能达到良好

4、的教学效果的一节课，有的教师为了某些特殊原因，就需要花费大量的时间和精力去制作课件，而取得的教学效果与传统教学基本一样。相反则忽略了对教学教法的研究，对教学模具的选择，成了对传统教学的“一票否决”。2.课件的制作费时费力目前，在农村许多学校，对于不少老师而言，计算机的基本操作都有困难，但是为了制作课件，他们有的发动全教研组成员找素材，请学校的计算机老师帮助操作，并且为了让课件更漂亮，从网上找图片等，制作仅仅一节课的课件，老师们要花上一两周的时间，但是等讲完这一节课，以后这个课件也几乎没有任何用途，浪费了大量的人力

5、、时间和精力。1.课件内容华而不实有的老师在制作课件吋，一味的设置各个内容的动画及声音效果。女II：有的老师在课件中每一张幻灯片的岀现设置“伸缩”、“飞入”、“百叶窗”等动画效果，每出现一个文本框或艺术字就有“风铃”、“鼓掌”、“爆炸”等系统自带声音效果，有的甚至截取影片中的声音，同时设置彩色文字等等。这样一节课下来，学生只顾觉得好奇了，而忘记了上课的内容，结果造成本末倒置、喧宾夺主，学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象，教学效果无从谈起。4、多媒体教学软件的前景：不可否认，利用多媒体教学软件我们可以将课堂教

6、学中单调的、枯燥的、静止的内容和抽象的概念多样化、生活化，这样不仅能提高学生的学习兴趣,达到教育教学的目的，同吋也大大增加了课堂教学的信息量。但是也有其可以预见的缺点，例如：课件制作的精美，让学习把注意力从学习上转而变成欣赏型，而信息量的逐渐增大也会对学生造成不小的压力，由此可以看出，要使多媒体辅助教学真正步入课堂，还有一段很长的路要走。教师们现代教育技术的培训真正落到实处，使每个教师真正会用、愿用计算机。同吋，学校也要提高认识，积极筹措资金，落实硬件配置，建立自己的教学资源库。只有这样，多媒体辅助教学被合理运用

7、在LI常的教学活动中，使老师们的每一节课都越上越精彩，老师的综合索质也越来越高。