大学生假期社会实践优秀论文：两次支教两种收获

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1、两次支教两种收获贵州省纳雍县董地乡联乡村小寨小学支教2008生物技术学院生物技术陈赞泉摘要：两次去支教，踏上贵州那同一片土地，但两次支教带给我的是两种不同的收获。支教，感动的同时让我学会思考。第二次支教已不是也不能仅仅是单纯的感动，我明显感觉到，应当有一种责任的担当！关键词：两次支教、心情、建议、思考第一次（09年寒假）1.报名参加支教的心情支教，当我听到这个词的时候，第一反应就是想到电视里那些大山深处的残破简陋的房子，房子里昏暗光线中那一双双渴望知识的眼睛。支教，一直都以为是一件很伟大很伟大的事情，所以，当听到支教队招新的时候，毫不犹豫地

2、就报名了。对，一开始就是抱着这样一种心情去报名的，做一件伟大的事，在做这件事的时候去体验那非常艰苦的生存环境，决心磨砺自己。我想，这也是大部分支教朋友的最开始冲动的来源。1.接受培训的心情大一第一学期，当别的同学放学后都往饭堂或宿舍走的时候，我走向了体育场，和队友们一起进行体能训练。当时，只是师姐安排怎么做就按要求怎么做。当时自己还是一个比较内向的人，不怎么喜欢说话，但每天跟队友们一起就觉得特别开心，尤其是每次训练完了之后一起去饭堂吃饭。2.即将前往贵州的心情由于时间安排是在春节期间，培训期间打电话回家跟妈说我不回家过年，当时还没什么特别感

3、受。但放假之后，临近春节，大家都纷纷收拾东西回家的时候，心里就憋不住了，毕竟这是长这么大第一次将不和家人一起过春节。打电话回家，心里还是挺难受的，但为了不让妈担心，我尽量说服妈妈。我说：“妈，放心吧，我会照顾好自己的，还有好多队友呢！再说，女队友都不怕，我一个男子汉更不用担心了。”就这样，怀着一种随时接受各种挑战的心情，我和大家一起出发了。3.在贵州小寨小学我深深的记得，我们是在飘着雪的天气，走完一段好长好长的泥泞的山路才到了小寨。那山坡上的一间间茅草房，房顶微微泛白的雪还有房檐晶莹剔透的冰条，是我对苗寨的第一印象。我们到的时候，无论老人小

4、孩，纷纷从屋子里出来看我们，他们脸上挂满了笑容，热情的用苗语说着“果偌"（你好）。我们受到了老师们热情的接待，他们用他们可以提供的最好条件接待了我们，但，对比我们平时的饭菜,就是很普通的一些罢了，可以看出，他们平时是怎样的艰苦。在小寨的一个春节，我从现实走向了电视里曾播放的另一种现实。像很多支教队员一样，我只是很感动很感动。1.重回学校开始对支教进行思考回顾整个支教队的历程，再回想自己整个支教过程，以及考虑接下来的时间如何去继续关于支教的这一段路。这时很多很多问题，一下子涌上心头。支教，简单理解字面意思就是支援贫困山区教育事业的发展，可是，

5、我们真的有那么伟大么？我们所做的真的可以做到影响一个地区的教育事业的发展，教育作为国家大计，政府都难以一下子解决现在贫困山区所面临的教育问题，我们可以么？我们的支教队员一届一届地前往贫困山区支教，但一届一届去了，也回来了，很多队员都被深深触动了，支教的经历给了他们最丰厚的泪水。但，是不是支教队员去了，感动了，回来说一些让人感动的故事去感动另一些人，然后这些人再去感动一次，回来，再换另一些人，如此循环，意义何在？从参加各种支教团队回来的队员的总结和感想，我看到更多的是支教队员的感动和成长，很少有人真正去思考我们究竟给孩子们带去了什么？而作为一

6、个大学生，我们其实真正能够带去的又是什么？当地的教育现状，包括经济、文化、医疗卫生的落后，是我们能够改变的么？当地的情况，也绝非我们第一个发现的，也绝非只有我们了解，我想肯定有很多人知道，包括我们的政府部门，我们应该怎样定位我们的行动？又应该以一种怎样的形式去做呢？很多支教队员去了一次是很难有条件再去第二次的，那这些队员，应该怎样继续关注那些曾经让队员成长的山区呢？同时，要不要宣传我们的所作所为，在继承前辈的务实作风的同时应不应该通过宣传让更多人关注到山区现状也是困扰我们的一个问题？总之，当时就觉得好乱好乱！第二次（09年暑假）1.决定重回

7、小寨当一切逐渐要平静下来的时候，开始冷静地去想，我们为孩子们带去了什么？我跟大家分享我针对当时大班孩子普遍自卑害羞的情况开的一节励志课，这一节课，通过一番努力，让大部分孩子站到讲台大声喊出“我行！我行！我一定行！”。但有队友提出，仅此一节课,当时效果可能不错，但真正的长期效果值得怀疑，因为当时鼓励用的比较多的就是口号类型的，只是说了一些励志的话，这种影响，其长期性是不确定的。想一想，确实是这样，当时我教的都是数学课，这仅有的一节励志课的效果无法肯定。于是，决定用一个学期的时间专门准备励志课，收集各种励志故事，收集各种关于励志的精彩的话语,精

8、心准备这个暑假的系列励志课。为了让孩子们更大胆自信起来，决心为再次踏上贵州那片土地做好准备，我要重回小寨。2.作为组织者，筹备暑假支教行动从一个腼腆内向的人走向一个组织的主要负责