大學生社會實踐的功能研究

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1、大學生社會實踐的功能研究［摘要］大學生社會實踐的功能非常豐富。一方面可以培養大學生多方面綜合能力、實現教育目標；另一方面對於促使大學生在社會實踐中受教育、長才幹、做貢獻，促進高校教育教學改革,推動社會進步具有十分重要的意義［關鍵詞］大學生社會實踐功能大學生的社會實踐活動是按照教育培養目標的要求，有目的、有計劃地組織在校大學生參與社會政治、經濟和文化等一系列活動的總稱。大學生社會實踐是高校學生很重要的一門課程，是培養大學生多方面的綜合能力，實現教育目標的重要途徑。大學生社會實踐對於促使大學生在社會實踐中受教育、長才幹、做貢獻,促進高校教育教學改革，推動社會進

2、步具有十分重要的意義。由此，筆者認為進一步研究大學生社會實踐的功能，提高社會各階層人士對大學生社會實踐活動和工作的重要性認識，促進高校教育教學改革，實現教育目標，培養社會需要的復合性人才以及推動社會進步都具有十分重要的意義社會實踐具有促進高校教改的作用大學生社會實踐能為高校提供社會人才需求信息，促進高校教育教學改革。隨著我國步入信息化時代，社會政治、經濟、文化、生態建設日新月異，社會對人才的需求具有多樣性並不斷變化，高校的教育觀念、教育方式、教育手段、教育模式常常可能與時代不同步，學校需要及時瞭解社會對人才需求的變化，以實施教育教學改革，更好的適應社會的變

3、化和需要，大學生參加社會實踐後反饋的信息豐富，其中不乏社會人才需求信息及其變化大學生社會實踐活動是溝通學校與社會的橋梁，能驗證高校人才培養理念、目標、模式、規格以及學校規劃、定位是否準確,是否符合社會政治經濟生活實際。學生在社會實踐過程中，必須獨自面對具體問題，學生解決這些具體問題的過程就是檢驗學校教育成功與否的過程，檢驗的正向結果將激勵學校堅持現有的辦學思想、理念目標模式，否則，將促使學校教育教學改革；同時,學生參加社會實踐活動的經歷可以激發學生主動學習，有利於良好學風的形成和鞏固大學生社會實踐能充實課堂教學內容，拓寬教學渠道，有效完善學校實踐教學體系。

4、學校課程教育以理論教育為主，實踐教學課時比較少，渠道單一，學生專業技能綜合能力培養不夠，因此，學生實際動手能力欠缺。大學生需要將理論知識轉化為能力,提高解決實際問題的能力才能更好地適應社會需要。在社會實踐中,學生會遇到很多具體問題，學生需要動手、動腦，需要思考日百問題，解決實際問題，在解決這些廣泛的現實問題中，學生學到瞭在學校裡所學不到的知識，得到瞭在學校裡得不到的鍛煉，知識和能力得到全面拓展和提高。因此，社會實踐是大學生學習知識和能力培訓的有效途徑，是高校人才培養手段的有效補充，組織大學生參加社會實踐將有助於充實課堂教學內容，拓寬教學渠道，完善高校實踐教

5、學體系社會實踐具有推動社會進步的作用大學生是社會成員中最積極、最有生氣的一種力量，是社會發展的生力軍，他們掌握著現代科學文化知識和專業技能，是建設中國特色社會主義的重要資源。大學生社會實踐活動內容豐富，地域非常廣泛，形式多樣，在社會的政治文明、精神文明、物質文明和生態文明建設等方面起到瞭積極的社會作用大學生社會實踐活動推動瞭社會政治、文化建設。大學生常常緊扣國際國內的政治、經濟文化形勢開展社會實踐活動，通過社會調查、法制宣傳、文藝演出、義務支教、公益活動等活動,到工廠、城市社區、農村等基層，廣泛傳播科學文化知識、中國傳統文化和公共道德規范，宣講黨的路線方針

6、政策及國傢法律法規，幫助廣大群眾理解和執行政策，調動瞭社會成員的生產積極性，提高社會成員的思想政治素質、法律意識，推動瞭全社會科學文化知識的普及，推進瞭社會的政治、文化建設，促進瞭社會和諧大學生社會實踐推動瞭社會的生產生態建設。大學生在社會實踐中，直接參與生產勞動、科技咨詢、科技攻關、科技發明、科技服務等活動，推廣瞭科學技術，提高瞭科學生產意識和環境生態意識，促進瞭工農業增產增收和社會優化生態環境社會實踐具有提高大學生綜合素質的作用社會實踐對大學生的教育培養功能是綜合性的，可以說，社會實踐是大學生增長才幹，提高綜合素質的必要途徑社會實踐有利於提高大學生思想

7、政治、道德品質素養，完善個人品質。《中共中央、國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出「社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對於促進大學生瞭解社會、瞭解國情，增長才幹、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”社會實踐對品德的形成、修養具有最終的決定作用,是品德形成.修養、完善的根本途徑，這是馬克思主義實踐論觀點。高校教育的根本任務是將大學生培養成為社會主義事業合格的建設者和接班人，首要任務是加強大學生愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養大學生民族自尊心與自豪感，增強大學生社會責任感和歷史使命感。當前，有些學

8、生不瞭解中國社會的歷史和現狀，不瞭解中國國情，雖不乏熱情，卻往往陷