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《县汇编论文浅谈农村中学英语语音教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈农村中学英语语音教学中仙中学陈东华农村中学初一至初二衔接段英语成绩两极分化现象普遍存在。我认为部分学生英语学习入门阶段的语音不过关是造成这一现象的主要原因之一。部分初一新生能掌握语音知识，从而有助于学习词汇和语法，发展听、说、读、写等各项技能，英语学习入门成功，成绩优秀;而另一部分学生由于各种原因，语音基础没打好，听不准,说不对，不会读，慢慢对学习英语失去兴趣，也对以后学习产生不良后果。为了使学生爱上英语,学好英语”教师就应该在英语教学的启蒙阶段重视语音教学,合理运用良好的教学方法，充分调动学生学习英语的积
2、极性，使学生快速掌握英语语音。《英语课程标准》指岀：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。语音是学生应该学习和掌握的英语语言基础知识之一。学好语音是学习英语入门的关键，是培养学生进行〃听、说、读、写〃四会能力的基础。如何让学生打好语音基础,我在这方面进行了硏究和探索,取得了良好效果，现将具体做法和体会浅谈如下:一、模仿与对比相结合新课标中指出:在英语教学的起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行。首先要充分展示语音教材，对学生感到困难的或容易发错的音要反复放录音或示范,让学生不断模仿和对比，不
3、厌其烦，直到掌握发音要领。其次在听准、读准的基础上，逐步过渡到独立发音、朗读。例如，辅音教学时，/"、/V/分别与字母f、V对应,根据发音规则,发音时上下牙齿咬住下嘴唇,声带不振动的发/"；声带振动的发/V/。再如，教学/t/、/d/辅音时，告诉学生这两个音与汉语拼音t、d很相似，但发音不完全一样,让学生分析口型并模仿发音,学生很容易就掌握了。又如重音教学时,sixteen/'siks'tin/重音在第二个章节，sixty/Nkstl/重音在第一个章节。教师示范时要有针对性地给学生讲解发音的生理特征,通过对比,
4、结合拼读训练,分清异同,帮助学生养成良好的发音习惯。二、归纳并掌握语音规律记忆包括识记、保持、再认识和回忆四个过程。教师要善于启发和引导学生在学习过程中注意归纳和总结语音规律，培养学生遇到生词能根据其拼写规则正确发音的能力。仁爱projectEnglish七年级上册从unitlrtopic2开始，每个话题的SectionD都有listenandfollow,对所学语音进行归纳总结。例如：unitl,topic2中呈现,Janenamecake,me_he_weeggpendress,让学生初步掌握字母a、e、e
5、、在单词中发/el/、/I：/、/e/的发音规则。又如在连读教学中，可告诉学生，把前一个词词尾的音和后一个词词首的音连起来读，这种现象叫连续。连读一般只发生在同一个意群中,即意思密切的一组词中。例如：1•词末辅音和词首元音连读。What's-up?2•词末元音和词首元音连读，即元音连读。He'smy~uncle.3•词末辅音和词首辅音连读。Help~yourselves!4•词末不发音的「和紧接其后的词首元音连读,「必须发音・CanItakeyour~order?通过发现并归纳语音规律，化繁为简，既帮助学生掌握
6、语音知识,又促进学生形成有效的学习策略。三、语音教学应贯彻整个英语教学过程中在初步学习了语音知识后，要让学生在不断的实践中去体会，在不断的运用中得到巩固。语音教学要融入到词汇、对话、篇章等整个英语教学过程中。从26个字母到48个音素，从入门阶段到单词、日常用语到初级阶段的课文、句子和语篇以及听、说、读、写各个环节，语音无处不在，这就注定了语音教学的长期性。学生在不断的训练中语音技能自然会逐步提高。例如，仁爰projectEnglish七年级上册发音技巧(PronunciationSkills)中分别呈现了:1.
7、音素(Phoneme)、2•音节(Syllable)、3•单词重音(WordStress)、4•连读(Liaison)、5•不完全爆破(IncompleteExplosion)、6•语调(Intonation);七年级下册中则分别呈现了：1•辅音连缀(consonant)、2•成音节(Syllabic)、3•同化(Assimilation)、4•弱读(ReducedForms)、5•节奏(Rhythm)、6.句子重音(SentenceStress)o由此可见,语音教学不可一蹴而就,要让学生在学习过程中不断受到熏
8、陶和训练，使学生形成正确的语音能力。四、充分利用绕口令、歌谣等激发学生兴趣绕□令是人为地把一些规则或相近的发音置放在一起，为的是体现语音的谐美。它能帮助人们矫正发音，锻炼口才，提高表达能力。难易适中的绕口令可以用来训练元音、辅音等语音现象。歌谣不仅节奏鲜明,铿锵有力,而且韵律本身就是语言的艺术，既可帮助学生在读、唱、诵活动中享受趣味性学习，又可帮助学生辨别相近语音。例如绕口令:e,ez
