小班语言：《拔萝卜》活动设计与反思

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4、中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美，要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节有趣单一，语言浅显易懂，情节简单反复，正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙？该怎么说？基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。　　活动

5、目标：　　1、理解故事内容，掌握故事中的人物角色和主要情节。　　2、能够按照一定的顺序讲述故事，掌握故事中的对话：“XXX快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”　　　3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。　　活动准备：　　1、图片和头饰：（大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠）及相应背景图。　　2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，准备拔萝卜的动画和音乐。　　活动过程：　　一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家

6、做客，来我们一起坐上火车出发吧。”　　1、出示背景图片，引出故事猜测故事中的主要角色。　　教师：小朋友我们现在来到了谁的家？你们猜猜老公公家里还会有谁？　　2、教师讲述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐！”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊！”萝卜越长越大。　　3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀？”帮助老爷爷想办法，导入故事内容。　　3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事

7、说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。　　二、幼儿欣赏故事的主要内容，了解故事中的人物角色和主要情节。　　1、老师随音乐有感情地讲述故事，幼儿认真倾听了解故事内容。　　　2、提问引导：“故事的名字叫什么？”　　“故事里有谁？”　　“老爷爷是怎么请别人帮忙的？都说了些什么？”　　三---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文

8、，请下载--------------、教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，掌握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。　　1、出示图片：“老爷爷请谁来帮忙？那我们一起来请老婆婆吧”。　　2、依此请出其它的人物，并学说对话。　　四、引导幼儿观看动画一起讲述故事，巩固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮忙、一起”。　　1、提问：“故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗？”　　“他们是怎样拔的呢？”　　2、讨论：“这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物