小学语文五下期末总复习:阅读

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1、复习要点:运用所学的阅读知识,读懂课文片段及短文,理解主要内容,具有初步分析能力。  一课内阅读  (一)白杨(节选)  小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说:这不是伞,是白杨树。  哥哥还不满足:为什么它这么直,长得这么大?  爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。  爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。

2、  他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。  现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。  爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。  1画--的句子是()句。  2读第3自然段,归纳白杨的特点。  (1)  (2)  3爸爸表

3、白自己怎样的心?  4爸爸嘴角又浮起一丝微笑的原因是什么?  5文章表面写白杨,实则写爸爸,这种写法叫:________  (二)清平乐村居宋辛弃疾  茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡(读无)赖,溪头卧剥莲蓬。  1清平乐是()  a题目;b词牌名  2写出下列词语的意思。  吴音:  相媚好:  翁媪:  3词中的亡赖同(),是()的意思。  4一共写了哪几个人?  5这首词表现了:________<<<12345&&&(三)冬阳童年骆驼队(节选)  我的幼稚心灵中却充满

4、了和大人不同的想法,我对爸爸说:不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。  爸爸想了想,笑笑说:也许,你的想法更美些。  冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暧和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下

5、来了,搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。  夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:夏天它们到哪儿去?  谁?  骆驼呀!  妈妈回答不上来了,她说:总是问,总是问,你这孩子!  夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,这样,我写了一本《城南旧事》。  我默默地想,慢慢地写。又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声,童年重临于我的心头。  1爸爸说的你的想法更美些指的

6、是  2读了课文,你对骆驼懂得多少?  3我写《城南旧事》的原因是什么?  4童年的我面对骆驼想到什么?想做什么?  (四)人物描写一组(节选)  小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手急眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。两人把枪和鞭放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹞(qiān)架似地对起阵来。起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上

7、了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。<<<12345&&&1找出文中的一个错别字。()  2小嘎子与人摔跤的特点是  3文中的枪和鞭加引号是说明  4从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。  起初(),后来()。  5归纳段意  二课外阅读  (一)一件小事  在一辆电车上,当一位穿着时髦的漂亮小姐上车时,车里的座位都被坐满了。小姐上车后,出于礼貌,一位先生客气地给她让座,这位小姐便一

8、声不吭地坐下了。  对于她的不礼貌行为,车里的许多人都露出了不满的神色。  小姐,您刚才在说什么呀?让座的先生俯身问道。 

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