善于思辨学习辩证分析【共享】

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1、善于思辨学习辩证分析编写意图唯物辩证法是研究口然界和人类社会的科学方法，结合语文教学进行一点辩证法教育，对于学生科学世界观的形成具有重要作用。这个单元，在写法上要求对所写的题目进行辩证分析，也即要求学生运用辩证的方法进行思考。教学建议一、可以和后面的《辩论》结合起來教学，先组织一次辩论会，然后再让学生写作文。这样可以从正反两方面不同的角度去思考问题，把问题分析得更清楚、透彻。二、让学生把过去写过的议论文找出来，看看有没有分析简单、片而的地方。如果有，要做些修改。或者对同一题口，从另一角度着眼，重写一篇。三、可以从后面“有关资料”屮挑一篇例文印发给学生做参考。有关资料教案【训练目标】通过训

2、练，培养学生严密的思维能力和提高作文说理能力，能够运用辩证的观点分析问题，得出合乎事理的结论。【知识技能】事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化，说理论证要辩证,就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物做出正确的、合乎事理的评价。做点辩证分析，就是要从事物的两方面进行辩证思维，或一分为二地认识事物，或比较和其他事物的异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系思考，都有助于全面认识事物，从现象到本质地揭示事物特征，提出准确全面的观点或理由。写作议论文吋，提出的论点应避免片面化、绝对化。阅读优秀的议论文，要认真研究这些文章是怎样对问题进行辩证分

3、析的。一般情况下，对论述的中心问题进行辩证分析时，通常要注意以下哲学观点的运用：(-)用发展的观点分析问题世上的刀事刀物都在运动、发展、变化之中。论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它的内在的客观规律，就必然违背事理;只冇抓住事物Z间的普遍联系，在发展屮分析问题，才能把握问题的实质所在。例如下面这篇文章：世界一天一个样近日，一位心烦的母亲上门“诉苦”，说口己的孩了已初三了，成绩依in在四五十分之间徘徊。谈话中，她用得最多的话就是：“他还有什么前途？”说实在的，第一次听到这句话，我感到同情，为她伤心；第二次听到这句话,我感到难过，为她的孩子竟连母亲的信任都得不到；

4、而当第三次听到这句话吋，我感到的已是一种反感情绪了。明天就一定和今天一样吗？有一则关于巴尔扎克的故事，说他看过一个小学生的作文本后，根据这小学生帖写迟钝、笨拙，便做了这孩子将来出息不大的结论。但有趣的是，这正是他自己小时候的作文。在这一点上，这位母亲和巴尔扎克的错误是一样的——静止地、一成不变地看问题。世界上的一切事物都处在永不停息的运动、变化、发展过程中，科学发展史表明，地球冇一个产生、发展的过程，太古代、远古代、古生代、屮生代、新生代……社会发展史表明，社会也有一个产生、发展的过程，原始社会，经过了多少万年的发展才进入奴隶社会，此后是封建社会、资本主义社会和社会主义社会乃至共产主义社

5、会。发展和变化是永无止境的。人不也是如此吗？身体的发育，思维的形成，世界观、人生观的更改，知识体系的深化，在这之中谁能保证，自己一定会变得怎么样？咋日种种，那不过是今天的起点；明日种种，还要看今日的汗水几何。狭隘地、一成不变地看问题是一种腐蚀剂，消磨了意志，消磨了白信，也就消磨了前进的动力。连动力都丧失了，你的明天就真的销毁了。从这点看，我很庆幸巴尔扎克小吋候没有静止地、一成不变地看问题，否则人间就不会冇《人间喜剧》了。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。这位伤心的母亲，也请你想一想爱因斯坦、爱迪生、华罗庚，他们小吋候读书并不聪明，兴许也和您的孩子一样，可为什么他们成了世界闻名的科学家、发明

6、家、数学家？因为白信、坚持和发展。别再叹息了，你的孩子需要的是鼓励。请相信，一切都会改变，未来同属于大地。这篇文章以《世界一天一个样》为题，本身就包含着发展的观点。文章从一位母亲的“诉苦”谈起，指出其“诉苦”的错误所在，即“静止地、一成不变地”看待问题，从而看不到自己孩子的希望和前途。在行文之中，作者列举了巴尔扎克、爱因斯坦、爱迪生、华罗庚等典型事例，雄辩地证明“静止地、一成不变地”看问题的错误所在。全文分析辩证，说理有力。（二）运用联系的观点分析问题任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物冇着千丝万缕的联系。分析一个问题吋，就要注意它和其他有关问题的联系。如下面这篇文章：“象棋”折射

7、中西文化中国与外国都有象棋，它们的祖先虽然都为古印度象棋，但经过数千年的演化，早已大相径庭了。冇趣的是稍稍观察规则，竟能发现不同的民族、国家在文化、政治上的差别，实在发人深思。凡略通棋艺者一定知晓，国际象棋最厉害的是“后”，它可以直飞、横飞、斜飞，真可谓“天马行空，独來独往”。其他棋了的战斗力远远弗如。由是可见，外国历来不“重男轻女”，女子照样可以“爵禄高登”，如现实生活中的英国女王。而中国的礼教早在几T年前限规定了妇女的地位——“