南外德育工作总结

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1、东莞市松山湖南方外国语学校创新德育工作思路，打造德育工作品牌德育工作总结报告我校始终坚持"育人为本，德育为先”的办学原则，树立"以学生为中心，全面身心关怀，让每个学生健康和谐发展”办学理念，加强德育工作的规范管理，创新德育工作思路，全面实施素质教育，办人民满意的学校。经过全体师生的共同努力，德育工作已取得较好的成效。现将工作情况总结如下：第一部分学校基本情况与主要成绩我校筹建于2007年，是按照省一级学校标准规划、设计、投资建设,由邵来文先生创办的一所具有创新办学模式的九年一贯制学校。学校于2007年9月由东莞市教育局批准成立，2009年3月升

2、级为九年一贯制学校。学校严格遵守教育局的相关条例计划招生、编班，实行小班化教学,精细化管理，小学高级教师6人，中学高级教师2人，中学教师全部达到本科学历，小学教师全部专科以上学历，教师学历达标率100%。学校的硬件建设起点高、标准高，办学条件优秀，产权明晰，有独立校园，教学设施设备达到省规定标准。学校位于松山湖高科技产业园北部生态核心区，占地32374平方米，校舍面积近29077平方米，布局合理，风景秀丽。学校设施齐全，有高标准的教学楼、综合楼、多媒体教室、电子阅览室、图书室、美术室、电脑室、舞蹈室、音乐室、医务室、心理咨询室、团队活动室、理化

3、生实验室、科学实验室、多功能语音室、室内篮球馆，200米塑胶环形跑道，5个标准化篮球场一应俱全。所有设施都有配套仪器设备，保证全班每人一套。其中图书室藏书就达35000册，生均拥有图书达20册以上。学校配有专业心理辅导教师和具有执业护士资格的专职卫生人员，心理辅导教师定期对学生进行心理健康教育讲座，及时辅导学生心理问题；学校校医全天候值班，及时处理学生的身体健康问题。开办至今，教师有6人次获区级以上德育工作方面奖励。其中，1人获市优秀班主任称号；5人获园区优秀班主任称号；4人获省市德育论文奖；1人获市德育创新成果一等奖、省德育创新成果二等奖。2

4、011年11月学校被广东省考试院认定为全国剑桥少儿英语等级考试指定考点，2012年6月学校获评为广东省义务教育规范化学校，2012年7月学校成功晋升为“东莞市一级学校”，2012年3月再次被市教育局评为“东莞市先进民办学校”，2013年6月被市教育局评为“东莞市德育示范学校”,2013年11月获评为“东莞市平安校园”称号。截至目前，学校还被教育部基础教育促进会评为“全国教育教学质量先进单位”，被中国民办教育协会评为“全国先进民办学校”、“东莞市绿色学校”，荣获广东教育学会颁发的“广东民办教育优秀奖”，董事长荣获“广东民办教育董事长贡献奖”，广东

5、省第二届、第三届文艺比赛优秀组织奖，首届国际英语大赛优秀组织单位等荣誉。学生在参加国家、省、市和区的各类竞赛中，累计80余人次获奖。今日的松山湖南方外国语学校，校风文明，教风严谨，学风优良，人际和谐，师生振奋，呈现出一派勃勃生机。第二部分德育主要做法与经验＞健全领导机制，完善德育工作网络。我校成立了德育工作领导小组，创建了校园网，形成了以校长负总责，常务副校长主抓，政教处牵头，少先队辅导员、团支部书记、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人J我校把德育工作放在首位，将德育

6、工作列入重要议事日程，每月都要召开德育研讨会。确立了“办现代学校，育国际人才”的办学目标；坚持“以学生为中心，全面身心关怀，让每个学生健康和谐发展”的办学理念。“厚德重教，博学笃行”是校训；“用行引导，用爱关注”是教风;“求学至精，明德至善”是校风；“以学为友，以践为本”是学风。一切从学生、教师、学校的发展出发，坚持人文管理、人本教育，扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作新局面。二、重视制度建设，落实德育工作措施。近年来，我校先后制订了《松山湖南方外国语学校班主任岗位职责》《班级量化考核条例》《住宿生管理条例》等规章制度，编辑《师生礼仪手册

7、》和《中学生手册》。与此同时，我校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。学校每学期都组织全体教师进行先进的教育理念、教育管理、教学方法、心理健康教育等培训，大大提高了教师的教育教学能力和管理水平。三.抓好师德建设,强化德育意识。主要做了以下工作：1、我校以“教育即服务”作为一切工作的出发点，增强每一个教职员工的服务意识，坚持服务育人，全员育人，把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。2、发挥班主任作用，建设优秀班集体。学校一直特别重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到

8、任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，班主任能严格规范班级管理，经常组织开展班集体活动，班级文化富有特色。他们采用多种方法与家