叛逆期学生管理策略

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1、叛逆期学生管理策略(班主任篇)叛逆期学生正处于青春发育的关键时期，树立怎样的管理理念，釆取何种管理方法，将直接决定管理的效果怎样。从某种角度讲，甚至直接决定叛逆期学生人生成长的轨迹。作为学生在校期间的主要管理者，班主任在叛逆期学生管理屮就起到了至关重要的作用。一、树立正确的学生观1、学生是人，是完整的人，是发展中的人，是有差异的人。首先我们要准确把握当代青少年学牛思想道德现状：(1)关注社会的发展与进步，但对社会主流价值观的认识不一致；(2)认同社会的基本道德规范，但知行脱节；(3)强调个性，要求独立，但常常会

2、产生以自我为屮心的倾向；(4)看待事物理性务实,注重自我价值的实现，但功利色彩较浓；(5)对新事物感知能力强，但一味追求时尚。“人无完人，金无足赤。”每个人的优点和缺点都存在于同一个统一体中。作为班主任，要善于发现学生的优点，适吋加以肯定表扬，让表扬成为学生成长的催化剂。关爱有差异的学生，为他们的成长铺路搭桥。教育教学中，学生发展的不均衡，班中的差异学生，是教师棘手的问题，只有想方设法解决好这一问题，才能全面提高教育教学质量，培养岀高素质的人才。在工作中我们要注意激励后进牛从“自甘落后”的泥潭中爬出来，点亮他们

3、心中希望的明灯。著名教育家有一个精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠-•样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的自尊心、上进心、创造心，就如同露珠，需要我们倍加呵护。有人说：“培养、转换一个差生，功劳绝不亚于培养一个大学牛”；“学牛的事情，就是学牛的事情；不要用成人的眼光来看待问题”。教育专家王晓岚说：“爱学生的基础，是尊重学生的人格；学生是成长中的人，发展屮的人；爱和尊重是所有学生需要的。”2、理解、尊重和宽容学生。现在的学生，尤

4、其是处于成长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，追求人与人之间的一种平等交往。因此，教师在与学牛的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。上海特级教师、全国优秀班主任冯恩洪老师说：“学生是有差异的，教师要为有差异的学生提供合适的教育；包容有差异学生的发展，造就学生的幸福发展；对每个学生都有全面的细致的了解。”班主任应把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正从心底感受到老师对他们的关心和爱护。陶

5、行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教育的最有效的手段就是“爱的教育”，而爱的教育要求我们“要善于理解、尊重、信任、关心、宽容、感化、引导”。一位老班主任说：“把爱洒在学生身上，撒播到学生心中，以理服人、以情感人……，这是教育艺术。”我们应平等、公正地对待每一个学牛，抓住一切有利时机对学生进行耐心的教育，让每个学生的个性得到健康积极的发展。作为班主任，没有一种爱生的思想感情，就不会有强烈的责任感，就不会把教育当做自己的事业。3、要处理好师生关系。现在的班主任不好当，用四句话概述班主任的现状，

6、那就是一一老方法不好用，新方法不会用，硬方法不敢用，软方法不顶用。新时期的班主任如何才能更好的与学牛交往呢？我认为:一是“亲其师则信其道”一一提高人际力；二是“兼听则明，偏听则暗”一一学会有效倾听；三是“已所不欲勿施于人”一一讲求交往屮的同理心；四是“谋事在人，成事在于自己”一一积极干预沟通冲突；五是“其身正不令而行”一一提高自我督导。班主任是班级工作的组织者，教育的管理者，是学生健康成长的引路人。班主任的工作质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌，深刻地影响着每个学牛的健康成长。要想建立和谐的师生关系，必须善

7、于和学生沟通，掌握沟通的技巧。二、没有活动，就没有德育全国优秀班主任、全国模范教师、特级教师丁如许说：“生命在于运动，徳育在于活动”。在班主任工作中，他非常重视班会课，重视班会课中的班级活动，他认为：“班会课是最有魅力的德育，班会课是德育的最佳途径”；“没有活动,就没有德育”。德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终生难忘的亮点。学校、班级应开展丰富多彩的活动，让活动成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。那么，如何上好一堂班会课呢？我认为：①精心选题,形成基本课；②要善于借力（向科任教师借力

8、，设计科任教师欢迎的班会课；向家长借力，请家长育•接参加班会课，请家长经常关心班会课）；③增加课堂的开放性（形式上可以向校内开放，向家庭开放，向社会开放；内容上可以让学生了解改革开放的巨大成就，了解各行各业的优秀人物）；④充分调动学生的积极性;⑤运用丰富多彩的活动形式；⑥对同一选题演绎出不同的精彩；⑦让精彩的班会课成为闪光的珍珠链；⑧认真进行方案的撰写。“用活动盘活班级”，班主任通过活