努力提高高等医学教育质量以十八大精神为指导

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1、努力提高高等医学教育质量以十八大精神为指导努力提高高等医学教育质量以十八大精神为指导党的十八大为党和国家未来发展描绘了美好蓝图，并作出了战略部署。十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出耍“努力办好人民满意的教育”，并指出，“教育是中华民族振兴和社会进步的基石，耍坚持教育优先发展，全而贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全而发展的社会主义建设者和接班人；全血实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”报告充分体现了党中央对教育事业的高度重视和对优先发展教育的坚定决心，并为未来我国教育事业的

2、改革发展指明了方向。就医关键词：十八大；高等医学教育；教育质量1进一步转换思想观念，不断提高高等医学教育质量高校是科技创新的前沿平台，是知识传承的重要阵地，是师生共同完成文化传播、学术发展、发明创造、转化成果的物质载体，高等教育事业发展也是社会文明进步的标志之一，因此，提高高等教育质量对国家和社会的发展起着至关重要的作用。从我国高等教育发展规律看，正经历着由扩张规模为特征的外延式发展向以提升教学质量为核心的内涵式发展方式转变，对此，党的十八大报告也提出了“推动高等教育内涵式发展”的要求。提高高等教育质量的重点在于提升教育思想、办学理念，提高教学科研水平和管理水平，

3、最终实现为国家建设事业输送高素质人才这一归宿。对于医学院校而言，衡量教育质量的第一标准就是看医学人才的培养水平，培养的学生能否胜任工作岗位，更好地服务社会。成都医学院地处西南地区，且从军队转制地方办学年限较短，在人才培养目标和模式上还需进一步转变观念，耍以学习贯彻十八大精神为契机，按照国家在新时期的医学教育方针和国家及地方卫生事业发展的需求，以提高高等医学教育质量为核心,深化教育教学改革和医学生培养模式、强化科研管理、改进行政服务与管理，真正走出一条符合自身特点的内涵式发展Z路，把先进的教育理念进一步深入到我们的管理、教学和学生培养的过程中，不断提升学校的教学和科

4、研水平，增强学生的专业素质、人文素质和创新能力，推动学校各方面工作的再上新台阶，为新吋期卫生事业的建设发展输送合格人才，为构建"美丽中国”服好务。2加强人才队伍建设，营造和谐的教书育人氛围党的十八大报告明确指出：“提高社会管理科学化水平，必须加强社会管理法律、体制机制、能力、人才队伍和信息化建设”o教学和管理人才是学校发展智力支持和动力源泉，是学校办学实力的体现,人才队伍建设是学校建设的重要内容，直接影响着大学文化氛围的形成。当前，我国正进入新一轮的社会变革时期，随着经济体制、社会结构、利益格局的进一步变化，高校教师的价值观念和思想道德基础也受到深刻的影响，一些不

5、良文化现象已渗入到了校园。因此，需要健康和谐的高校文化引导教职员工树立共同的价值观念、形成积极向上的思想道德基础和共同的价值目标，营造健康和谐的大学文化氛围,进一步促进学校教育事业的发展和科技创新能力的提升O要充分发挥高校思想政治教育实践与研究的优势，积极主动研究、宣传党在新吋期的路线方针和中国特色社会主义核心价值体系，用社会主义核心价值体系引领和主导高校和谐人才队伍的建设，用党的创新理论成果和牛:动鲜活的典型事例引导教师职业道徳建设，形成高校教师群体共同认可和接受的核心价值观，从而营造出安居乐业、一心…意谋发展、全心全意干实事的良好育人氛围。要加强学校管理制度建

6、设，实现制度化管理，促进人才队伍的建设。规章制度是学校开展各项工作的依据和准绳，完善的规章制度是维护学校发展的秩序保障，是促进人才队伍建设的基础。要以人为木，通过建立科学化、人性化的制度，以制度管人管事，实行奖罚分明，以制度维护教职工的切身利益，真止从政治上、业务上、生活上关心和支持教师；让教职工事先知晓学校奖罚机制，知道行与果的关系，充分主观能动性和主人翁精神，不断增强责任心和成就感，自觉地把个人追求与学校发展统i起來，同吋拓展学术创新和个人发展的空间，实现学校与个人全面发展的双赢；同吋要以严格的制度鞭策、约束、警示、淘汰人浮于事、懒惰平庸、学术不端甚至阻碍学校

7、建设发展的人，最终形成依法治校、崇尚学术、学风优良、管理有序的和谐发展局面，从而促进教学科研质量的提升和学校乂好乂快发展3改进医学教育模式，培养服务于社会的医学人才丁八大报告在改善民生和加强社会建设一节中提出：“健康是促进人的全面发展的必然要求。要坚持为人民健康服务的方向，坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重，按照保基本、强基层、建机制要求，重点推进医疗保障、医疗服务、公共卫生、药品供应、监管体制综合改革，完善国民健康政策，为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基木医疗服务”、“提高医疗卫生队伍服务能力，加强医徳医风建设”o高等医学教育的冃的是培养合格的临床医生

8、，医学教育