加强党的执政能力建设培养高素质基层干部队伍

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1、加强党的执政能力建设培养高素质基层干部队伍根据中央'省'市委关于加强和改进党校工作三个《决定》和全国全省党校校长工作会议精神的要求，金塔县委党校以邓小平理论和“三个代表”重要思想统领工作全局，按照胡锦涛同志总结的党校工作9条经验和曾庆红同志提出的党校16字办学要求为指导思想，紧紧围绕加强理论武装和培养高素质领导干部队伍，积极推进党的思想理论建设两大任务。坚持党校姓“党”，按党校教育规律和特点办事；坚持实事求是、与时俱进；坚持以人为本和以教学为中心，以培养高素质干部队伍为己任，以创建一流党校为目标，以

2、实干求实效，以改革促发展，以有为争取有位。努力走出了一条教学立校，科研强校'人才兴校'改革活校，从严治校，现代化设施建校的路子，经过一年的努力，函授教育工作取得了较好的成绩。—、基本情况由于我辅导站开办函授教育的时间比较长，已经为全县培养出了897名大专学历的领导干部和各方面管理人才。近年生源枯竭状况日益严重。为了改变这种状况，我站积极拓宽函授办学的路子，在1999年开办了农村经济管理大专班，200年有61名学员毕业。同年9月，在县委的大力支持下，招收了第二届农村经济管理大专班，现有学员42人，班内

3、设置班委会'临时党支部和学习小组。目前辅导站有教学管理人员13名，其中教学人员10名，管理人员3名。设函授领导小组，下设教研室（兼管教务），有教务、学籍兼管人员各1名，财务专管人员1名。我辅导站办学指导思想明确，管理机制健全，制度措施完善，教育教学各项活动有序运行。二、紧密结合党校实际，认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神*年，我们紧密结合党校实际，在身体力行“三个代表”重要思想的同时，继续贯彻党的十六大、十六届三中全会精神，把学习'宣传'十六届四中全会精神作为当前的头等大事并融入函授教育的

4、各个方面。主要是抓好“三个环节”，达到“一个目的”。“三个环节”一是“形式灵活，踏实学习”。我校从校委开始带头学，同时组织好全体教职工和学员的学习，我们采取读原文、开讨论会'听辅导报告、过组织生活'集中办班等多种形式认认真真地学好十六大、十六届三中'四中全会文件，深刻领会其精神实质；二是“划分专题，深入研讨”。结合教师专业特点和自身的特长，把文件分为若干专题进行研讨，每个教师在吃透全文的基础上，必须在其中一两个方面进行深入地研究，要能够产生出新思想、新观点。同时紧密围绕十六大精神开展科研工作，把十六

5、大提出的重大理论观点与我县的实际和学员普遍关注的热点难点问题结合起来，组织力量进行深入研究；三是“结合实际，认真宣讲J把十六大、十六届三中、四中全会精神的学习、领会和研讨与教学相结合，作为党性教育和理论教学的主要内容进教材、进课堂、进学员头脑，提高学员的政治理论素质。同时，响应中央、省充分发挥党校邙车地J“熔炉”作用，坚持送理论下乡,使党的方针、政策和执政理论深入基层前沿。通过学习、贯彻和落实十六大、十六届三中、四中全会精神，推动了党校函授教育工作的发展。三、认真做好考风考纪和班主任工作的检查评估工

6、作为了认真贯彻分院XX年函授教育工作会议精神，特别是会议提出的今年要加强考风考纪和班主任工作的检查评估工作，我站本着对自己负责，对学员负责，对党校函授教育质量负责的原则,认真、严肃、扎实地开展了此项工作。首先，我们把这次专项评估活动作为推动我们提高办学质量，转变工作作风，进而实践“三个代表”和十六大精神的动力和表现。各科室、班主任和教学管理人员都严格按照“三个代表”、胡锦涛同志关于党校函授教育的重要批示和曾庆红同志提出的党校16字办学要求的要求，全面对照检查，深入查找考风考纪和班主任工作中存在的各种

7、问题，认真总结经验教训，采取切实有效的措施，齐抓共管，争取考风考纪根本好转，使班主任工作和班级管理工作提高到一个新水平。其次，为了切实解决考风考纪方面存在的问题,我辅导站常务副校长和酒泉学区签定了考试考务管理责任书，在XX级农村经济管理大专班的考试过程中，县纪委'县委组织部派人亲临考场进行督导，严肃执纪，有效地保证了考试质量和函授教育质量。第三，实行班主任择优聘任，加强对班主任的管理，完善了《金塔辅导站班主任管理办法》，每学期对班主任工作都集中进行检查评比，考评结果与专业技术人员的年终考评和其它激励

8、约束措施挂钩，充分调动班主任工作的积极性来管好学员。第四，切实关心和解决学员学习中的困难。村干大专班学员大多工作、生活在乡村，工作千头万绪，给集中学习带来了很多不力。加之农村税费改革后，学员的学费'路费、住宿费等费用开支负担加重。同时，村委换届、合村并组、合乡并镇等改革也给坚定学习信念带来了一定影响，为了确保村干函授学习质量，我站采取分散学习，农闲集中辅导，下乡跟踪督查等措施，每学期都有班主任带领函授课教师至少下乡督学或指导两次，抓住农闲季节，集中学习两次，使教学计划