国培计划(2014)---小学英语培训总结

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1、国培计划(2014)----小学英语培训总结凤台县城关镇中心学校辛晶   2014至2016年我参加了国培计划(2014)小学英语教师培训。这次培训着重培养教师专业实践和研究能力,以课堂教学能力螺旋式提升为主线,指导学员在课堂教学中发现研究问题、以实践为导向,产出为驱动,提高教师教学研究能力,确保每位学员都能了解课题研究方法与技巧,掌握课堂申报流程,围绕自己课堂实际确定研究任务或进行教学改革实验,着手制定计划,按期进行课题研究或实验研究。结合课堂教改实验研究成果,组织学员上课—评课—磨课,产生一批地市级以上的

2、优质课。专家针对性讲座,全班优质课大赛,国内名师评课。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会,让素不相识的我们聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。通过这次培训,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界。  这次培训主要内容是英语课堂研究。通过杨鲁新教授的深入浅出的讲解,我知道了什么是课堂研究。任何关于课堂语言教与学的研究都是课堂研究。这类研究的目的是理解课堂上发生了什么。“课堂”是指师生交流的各种学习环境,如学校里的教室、多媒体实验室、远程学习、一对一辅导、工作培训等。课程:课程内容

3、、教学方法、评测方法。学生:学习者因素、学习过程、学习结果。教师:教师知识、课堂决策、课堂话语、教师发展。这其中某一方面都有很多可以研究的对象课题。教会我们如何发现问题,进行数据收集,数据分析等等。通过学习我认识到没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习,我们的教学研究活动是肤浅的,是飘浮的。在这次小学英语培训学习中,专家们的专题讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“英语教学设计的理论基础”、“英语教学的目标设计”、“英语教学评价的设计”、“英语教学过程的设

4、计”、“校本研修中的示范引领”等一系列专题的讲解和阐述,让我收获颇多,为我的教学活动提供了很好的指导。“书到用时方恨少”,学习了他们的教学理论知识后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么。通过听优秀教师的示范课和听课后老师的点评,让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学方法,坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中

5、进步,不断提高课堂教学效果,提升教师自身的教学水平和教学研究能力,我通过学习,掌握了很具体的操作方法,比如小学英语教学的方法有很多,游戏教学、故事教学等;口语交际教学要创设真实的交际情境,让学生认识到口语交际的重要作用,不是为了交际而交际,而是生活中处处需要口语交际,这是一种生活、工作能力发展的需要;阅读教学,要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合,作业布置与批改的要求和标准,提问的艺术等;教师要高度重视综合性学习,提高自身的教学能力,积极主动参与学生

6、的综合性学习实践等。 通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴,能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想

7、火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。  此次培训使我深刻的认识到,有智慧的课堂教学,是灵动的,充满活力的课堂;有智

8、慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。只有用心思考注入智慧的课堂,才能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣。为了我们的学生,为了我们的教育,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,加强自己的理论素养和专业技能的学习提高,生成自己的教育智慧,做一个学习型教师,与学生共成长。通过学习和交流,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是教书匠。教师要想从教书匠转为科研型教师,必须树立

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