华城实验小学课题研究阶段总结

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1、华城实验小学课题研究阶段总结执笔龚海胜学科语文年级五年级研究的课题基于生活3串台上的网络日志式作文教学的研究阶段时间2007年9月——2008年1月阶段研究目标1、作好调查，了解现状，制定方案。成立课题组，统一认识，制定出阶段课题研究计划，并做好实施前的宣传工作，同时搭建本课题的研究网站。2、加强学习，提高参与课题研究教师有关“生活作文”、“网络日志”的理论素养，端正对“基于生活舞台上的网络日志式作文教学研究”的认识。3、建立个人的“生活日志”维客平台，请专业电脑教师对学生、教师进行有关维客平台知识的培训，让师生能熟练地运用平台。4、通过三节研究课，尝试为学生搭建生活舞台

2、，使课堂初步呈现出生动、活泼的氛围，使学生能积极主动参与表达，鼓励学生积极发表日志。课题研K九月份）11、为了了解作文教学的现状，我们对本校五年级近200名学生进行问卷调查。事后，我们进行了统计归纳：华城实验小学课题研究阶段总结执笔龚海胜学科语文年级五年级研究的课题基于生活3串台上的网络日志式作文教学的研究阶段时间2007年9月——2008年1月阶段研究目标1、作好调查，了解现状，制定方案。成立课题组，统一认识，制定出阶段课题研究计划，并做好实施前的宣传工作，同时搭建本课题的研究网站。2、加强学习，提高参与课题研究教师有关“生活作文”、“网络日志”的理论素养，端正对“基于

3、生活舞台上的网络日志式作文教学研究”的认识。3、建立个人的“生活日志”维客平台，请专业电脑教师对学生、教师进行有关维客平台知识的培训，让师生能熟练地运用平台。4、通过三节研究课，尝试为学生搭建生活舞台，使课堂初步呈现出生动、活泼的氛围，使学生能积极主动参与表达，鼓励学生积极发表日志。课题研K九月份）11、为了了解作文教学的现状，我们对本校五年级近200名学生进行问卷调查。事后，我们进行了统计归纳：究的阶段总结序号调查项目情况1作文兴趣有兴趣无兴趣49%51%2习作素材有没有52%48%3留心观察会不会46%54%4审题选材58%42%5自主修改38%62%6喜欢电脑喜欢不

4、喜欢100%07使用电脑会不会100%0做完调查卷后，冇位学生对老师说，他最怕写作文，“我宁愿做100道数学题，也不愿写一篇作文。”这虽是个别学生，但也反映了学生怕写作文的情况很严重。为什么会出现这种状况，我们认为其原因是多方而的，冇传统的作文教学忽视了学生的主体特征，每次习作都起于书上的命题，囿于老师的指导，终止于老师的批改；有学生局限于教师的“屮心明确，思想健康”这一作文观念；冇教师对儿童认识周围世界的主体活动研究不够，对儿童已有的认识向文章的转化过程缺乏探讨，对儿童的主导生活及情感特征没有系统地把握；小学作文教学不注意联系现实生活、机械依纲据本、指导评价脱节；老师只

5、拘泥于作文教学的传统课堂模式，不能激发学生的习作兴趣等诸多原因。因而教师觉得难教，学生怕写作文。2、随着《语文课程标准》的学习和实践，老师开始思考和研究如何贯彻“新课标”提出的“写作教学应贴近学生实际，易丁表达，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”、“珍视个人的独特感受"等要求。新一轮的作文教学研究捉到了议事日程。其次，我校又多次被评为“省现代教育技术先进学校”，学校的设施设备为我们的学生奠定了基础，学校非常重视现代教育技术工作，学生也非常喜欢屯脑课，学生的信息索养比较高。近几年來，学校在信息技术教育上成果不断，一直走在全市的前列。经研究，我们拟定并积极

6、申报了“基于生活舞台上的网络日志式作文教学研究”这个子课题，被批准立项。同时，成立课题组，确定了课题研究人选，并邀请王粉林校长和教科室曹新平主任对本课题作了开题论证：纽长：垄诲胜（制定研究方案，具体实施研究计划，加强对课题的指导和督促）副纽长：蒋罡於（协助组长管理实施研究）纽员：彭息英（参与课题研究）技术指导：壬去他（负责学生网络日志网站的建设和维护，对学生技术进行指导）3、学习研讨了和木课题相关的国内外资料，如通过个人学习、集中研讨等多种形式学习了《运用网络仃志提高写作能力》，老师们感觉到为学生搭建起生活的舞台，使他们可以自主自愿地真情实感，激发学生写作热情，促进学生写

7、作能力的提高，还可陶冶情操，充实精神，完善人格，具有时代意义和使用价值；还学习了《闿客在小学习作教学中的应用研究》，老师们清楚地认识到：第一，能使学生体会到作文的快乐，增强读者意识。第二，评改主体多元化，方便交流。第三，结合生活自出练笔，发展了个性。4、遵循课题研究方案，课题组并制定木阶段的研究计划。K十月份》1、首先积极取得王云飞老师的技术帮助，组员合作构思搭建“基于生活舞台上的网络日志式作文教学研究”的课题网站平台，然后引领学生走进网络教室，讣学生点击“课题网站平台”，了解网站中所设置的具体栏目，如“课题介绍”“研究动态”