亲其师 信其道 尊其师 奉其教

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1、亲其师信其道尊其师奉其教——在化学课堂教学中的华丽转身李霞（池州市东至二中247200）摘要要想学生会沟通会交流具有合作探究精神，首先你得具备这样的素质。因为良好的师生关系是学生接受教师教导的前提。“感人心者，莫先乎情”。有了“亲”之情感，师生之间才能思想相通，情感交融，才能架起一座心灵相通的桥梁。有沟通与交流的教育才是真教育。关键词博学进取以生为本心灵互动多元评价激励赞赏“亲其师信其道尊其师奉其教”这句话出自《学记》——我国古代第一代教育专著的古训，一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响。要想提高学生的学习兴趣，首先必须要向学生推销你自己，让学生认可你，喜欢你甚至是崇拜你，那么，你

2、的课堂必然是有效课堂，师生间的互动达到了互动的最高层面——心灵的互动，情感得到共鸣。这样的教师真正是当之无愧的人类灵魂的工程师。然而，怎样才能做到呢？笔者认为可以从以下几个方面来提高和完善自我。1博学多识积极进取推陈出新终身学习博学进取的化学教师肯定是受学生欢迎的。其实，博学和年龄没有必然的联系，唯有多读书，勤于思考，积极钻研，才有可能成为博学之人。现代教师除了应精通本学科的专业知识外，还应了解相关学科、边缘学科、交叉学科的基础知识[1]。文理相通，是时代的要求，是教育现代化的需要，化学教师的知识结构应该由化学学科专业知识、相关学科知识、教育学心理学专业知识、信息技术素养等部分组成。化学

3、专业知识主要包括化学基础知识，化学史知识、化学科学方法、化学发展趋势与运用。资之深，则取之左右逢其源。化学教师还有必要了解现代学生的思维方式和对待生命、对待学习的态度，他们需要的是什么样的知识，什么样的学习方法[2]。这就要求化学教师不断自我学习，调查自己的学生，创设新颖的化学实验，不断充实自己的课外知识以满足当今中学生强烈的好奇心。（1）有效利用图书馆阅览室资源。关于化学专业课、化学史知识的书籍和期刊，图书馆都典藏众多，化学教师应当经常走进图书馆，博览群书来提高职业素养。我个人特别喜欢《化学教育》、《演讲与口才》等。（2）关注一些电视节目，如《走近科学》、《人与自然》、《科技与发明》、

4、《新闻联播》等。通过对其素材的利用、探究、延伸和积累来进行自我知识更新。（3）走近工厂和科研单位，调研和学习与生产紧密相关的化学知识。（4）推陈出新，重视化学实验的学科价值和教育价值。在化学教学中，教师应充分挖掘和发挥化学实验蕴含的动机功能、认知功能、方法功能、创新功能和育人功能等教学功能。我在必修I干燥的氯气是否具有漂白性的实验教学中，要求学生设计并完成一个实验：证明真正起漂白作用的是次氯酸。这个实验原本只是一个验证性试验，为了激发学生的兴趣和创新思维，我鼓励学生合作交流用不同的实验方法去完成实验目标，尽可能做到实验设计体现微型化、绿色化。学生可高兴啦，纷纷开动脑筋，其中有一位学生设计

5、并完成了如下实验：用一张红纸，下端用水浸湿，迅速放入盛有氯气的集气瓶中。半分钟左右，下端漂白，上端不漂白，现象很明显。这样的实验设计既可以加深对重点知识的理解，又能化解学习中的难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，创新意识也得到增强。这样的课堂难道还会低效吗？难道还会落实不了三维目标吗？难道还不会被学生喜欢吗？您觉得呢？2以学生为本的教育理念古希腊著名的教育家苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”学生是一种潜能的存在，教师应该设法为他们的学习创造条件，全面开发他们。新学生观要凸现“以人为本”的教育理念，我们应该把学生看成具有巨大的发展潜能的发展中的人，他们在教师的指导下由不成熟走

6、向成熟，逐步由不全面走向全面；要把学生看作具有丰富个性的完整的人，承认他们的差异，因为差异也是一种教育资源[3]。教师必须尊重、善待每一个学生。在这，我和大家分享关于我成长的一个故事。我08年大学毕业招考到安徽省东至二中，从事三个班的高一化学教学，其中有一个还是实验班，工作压力自然也就比较大。我是一个积极追求进步的人，想把书教好，能得到学校和家长的肯定。中国自古以来就有“严师出高徒”，而我对此深信不疑。于是，我在课堂上总是居高临下，唯我独尊，端着老师的“架子”，吝啬笑容，对学生非常不近情面。虽然三个班的教学成绩一直在平行班级中名列前茅，可有不少学生背后对我都是不满意，尤其是实验班。09年

7、3月，我被学校推荐参加池州市化学优质课评比，当时选题是《离子反应及其发生的条件》，由于是借班上课，我完全把自己放开了，从始至终都是面带笑容，引导学生激励学生赏识学生，误打误撞获得市第一名，被推荐参加安徽省优质课评比。这对当时刚毕业的我来说是一个多大的荣誉啊，所以当我从贵池回来再在实验班上课时，内心的喜悦自然影响了我说话的方式和上课的面部表情。第二天，我就收到实验班一位同学的匿名信，我摘录其中一部分：“······其实刚开始我们真的一