初中语文新课程课堂教学的优化策略课程介绍

《初中语文新课程课堂教学的优化策略课程介绍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《初中语文新课程课堂教学的优化策略》课程介绍四川教育学院中文系书记李德树副教授成都市盐道街中学语文特级教师卿平海一、课程设计思想《语文新课程课堂教学的优化策略》按照《全国屮小学教师远程非学历培训课程资源开发方案》的要求，以提高初中语文教师实施素质教育的能力和水平为宗旨，以促进初中语文教师专业发展为导向，以推动初中语文教师终身学习为目的，以新理念、新课程、新技术和师徳教育为主要内容，课程设计坚持理论与实践相结合，有利于初中语文教师自主学习和发展，对初中语文新课程实际教学具有较强指导意义。在选题上，根据《方案》规划和课程设计者自身长期研究成杲，紧密结合初中教师在实施语文新课程中遇到的重点、难点以

2、及核心问题，组织题目。《初中语文新课程课堂教学的优化策略》一共设计了20个专题。这是木项口组成员在新课程教师培训近5000人，送教20余地帀，培训教师近10000人以及在大量调研的基础上，从1000余个情景性、个性化的“真”问题中概括出来的，是关于语文新课堂教学方面一线初中教师最关注、最需要得到指导的问题。在策略上，强化针对性、实效性。不空谈理论，不隔靴搔痒，而是直面问题,探索对策，切实解决问题。将国家实施新课程的要求，将新课程教育教学理念，以问题解决的方式贯彻落实到教师中去。帮助教师解决问题，满足教师需要，提高教师实施新课程的能力，促进教师专业发展。二、在教师培训中的地位、作用《初屮语文新

3、课程课堂教学的优化策略》，在教师培训屮具有十分重要不可替代的地位和作用。它聚焦在对新课程成败影响最直接的环节，对学生发展影响最直接的环节，广大一线教师最关注的环节——“课堂”上，对新课程课堂教学的优化的研究是新课程深化回避不了的最重要的课题，对新课程课堂教学的优化策略的学习也是一线教师后续研训的最重要的课程之一。第一，新课程实施五年来，已经不再是“以解读课标为主”的走进新课程，而是“以解决问题，提高成效为主”的新课程改革的深化。深化新课程改革的关键和核心是正视并解决新课程实施屮的新问题。第二、课堂是实施素质教育的主渠道，是实施新课程的主阵地，也是教育改革的原点。一个学生受完普通教育要上一万节

4、课；初中学生在校的绝大部分时间是在课堂中度过的。课堂教学也是学生生活的主要内容，占据了他们学生时代的大部分宝贵时间。课堂教学质量的高低，直接影响到整个教学质量的高低。因此,研究课堂教学意义卄•常重大。第三、语文新课程实施中出现的问题，比较集中还是反映在课堂教学中，课堂教学中出现的新问题，如果得不到解决，将直接影响到新课程实施的成效，甚至影响新课程改革的成败。在我们的调研中，几乎所有的教师都十分关注课堂教学，在我们的教师培训和送教中，几乎所有的教师都欢迎有关课堂教学的内容。在深化课程改革中，教师I•分需要对课堂教学的优化。有关优化课堂教学的成果在2004年，2005年的语文新课程送教中，深受一

5、线教师欢迎。三、课程目标以初中语文新课程实施中的突出问题的解决为学习重点，通过新理论的认知学习、新课例的鉴赏讨论、新策略的交流分享和新课堂的反思建构等，不断激发语文教学创意，深入探讨创造性地解决语文新课程实施中的热点问题的新思路和有效做法，促使教师不断H我超越，适应语文新课程对教学的新耍求，提高初屮语文新课程课程教学的效益和质量，提高在新课程课堂教学实施素质教育的水平，促进初中语文教师与新课程一同成长。四、勰主要内容专题1课堂阅读如何珍视学生独特感受？专题2课堂阅读对话如何分配话语权？专题3怎样进行课堂阅读探究性学习？专题4怎样把课堂阅读探究引向深入？专题5文言文课堂教学如何做到既实又活？专

6、题6怎样诊断课堂阅读教学问题？专题7阅读考试怎样才能得高分？专题8怎样指导学生进行课堂练笔？专题9怎样上创新作文指导课？专题10怎样上新课程的作文评改课？专题11怎样诊断课堂作文教学问题？专题12考试作文怎样才能得高分？专题13课堂口语交际教学怎样突岀交际性？专题14怎样设计课堂综合性学习方案？专题15怎样开发语文课堂教学资源？专题16怎样进行语文新课程课堂教学设计？专题17语文新课程如何使用多媒体教学？专题18怎样处理课前预设与课堂生成关系？专题19怎样进行语文新课程课后反思？专题20怎样进行语文课堂教学研修？文本课程设计的这20个专题，相对独立完整。20个专题之间以“并列”关系为主。不同

7、地域、不同时期、不同需求的教师，可根拯自己的需要，有选择的学习。每个专题包括6个部分：学习目标、问题导入、认知学习、案例分析、交流讨论、资源链接。专题内以“递进”关系为主，原则上依顺序学习效果更好。文本课程适用于实施语文新课程的教师，特别适合初屮语文教师。五、专题撰写体例每个专题内容都分为以下六个板块。1、学习目标用新课程理念确定新课程教师培训的目标。一般从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三方面来确