写景技法探究教案(教案模板)

《写景技法探究教案(教案模板)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《闻道春还未相识，走访花雨探消息》群文阅读教学设计——散文写景技法探究原创：舒晓芳审稿：朱小玲、张曾玲、曾春、罗丽红阅读议题：散文写景技法探究阅读篇目：《春》《雨的四季》教学年级：七■九年级阅读目标：1欣赏文章画面美，学习景物描写的基本方法。2培养学生抓住景物特征描写的能力。教学重点：景物描写的方法教学难点：侧面烘托（间接描写）阅读方法：默读、跳读、浏览、摘读、朗读等教学课时：1课时阅读教学过程：课前检查预习，汇报预习情况（适当表扬批评）2分钟一、创设情境导入新课由咅乐《春天在哪里》导入师：我们刚才一起唱了以首欢快活泼的《春天在哪里》，那

2、春天究竟在哪里呢？古有诗云，“闻到春來未相识”，那就让我们“走访花雨探消息”去。我们在探访中，“欣赏文章画面美，学习景物描写的基木方法2.培养学生抓住景物特征描写的能力”。（引出木课教学目标）二、初步感知寻找春天（3分）师：首先，我们穿越时空，跟随朱自清导游去看看春天在哪里。自由浏览课文1,找找春天在哪里？出示选文1《春》春天在，，，师：同学们，我们跟随朱自清的脚步寻找到了春天在哪里了吗？答：春天在嫩嫩的绿绿的春草里，春天在娓紫嫣红热闹争春的春花里，春天在温柔的春风里,春天在多而密的春雨里，春天在热闹的场景里。师：看來，春天也在小朋友们善

3、于发现的眼睛里。如果我们给这些美丽画面命名，你们会分别给他们取名为什么？（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）三、细读课文、欣赏春景（15分）（一）阅读《春》（5分钟）1.想象画面，感受意境。作者首先把镜头对准了树，你的电视画面上出现了什么景物？梨树，镜头下移：蜜蜂、蝴蝶、草丛、野花）看谁头脑中的画面色彩更艳丽。你看到了什么？（红像火的桃黄褐相间的蜜蜂，色彩斑斓的蝴蝶，茵茵绿草地，野花五彩缤师带唱：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友们的眼睛里。这里有红花呀，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹏OOOOOO我们发现，那红的像火的春花最先

4、吸引我们的眼球，现在我们跟随朱自清的摄像机来欣赏美丽春花图。请你们闭上眼，再打开你们的大脑播放机（1）首先勾勒主要景物的形态，（学生七嘴八舌的说：桃树、杏树、（2）现在把黑白电视变成彩色，花，粉如霞的杏花，白似雪的梨花，纷）（3）好，我们的电视画面已经五彩缤纷了，现在我们让静止的画面动起來。（花下成群的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小蝴蝶轻盈起舞，草地上的野花迎风摇曳着，俏皮的眨着眼睛。）（4）画面有动态美了，这是我们现在摄像看到的，那我们再想象一些，花儿结果了又是什么样的景象。师：刚才我们通过观察和想象已初步领会春花图的意境，并储存在大脑了，这是写

5、作非常重要的一步。现在请全班同学一起來深情朗诵，看看作者是怎么样來写的，并拿起笔边读边圈点勾画出來。1.欣赏文段，学习方法现在再交给大家一种学习方法：合作探究法（课件出示），你们把你们在书上做好的笔记，在组内交流，然后在全班请同学们看大屏幕，从以下儿个方面入手合作探究。（课件出示）⑴抓住春花什么特点？（2）按什么顺序描写的？（3）运用了哪些方法來描绘春花的？有什么效果？（4）抒发作者什么样的感情？全班交流：（（1）花多、色艳、味甜（2）高一低（3）修辞、虚实结合、动静结合、正面侧面相结合，多种感官相结合（4）喜爱赞美（写蜂闹蝶飞，是侧面烘

6、托春花的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。）（二）•阅读《雨的四季》师引：春天在哪里，春天在色彩斑斓的春花里，作者描绘春花图，动静、高低、色味虚实结合,绘出了一幅色彩绚丽，春意盎然，立体感很强的春花图，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中。春花如此之美，她是我们看到的静态的，动态的下雨又是怎么样，现在我们又跟随刘湛秋先生的脚步看看春雨在哪里？（第二段的春雨里），请一个同学有感情朗读，其他同学拿起笔边听边圈点勾画并旁批，组织答案。1•思考：这幅美丽的春雨画卷里描写了哪些意象？体现了春雨的什么特点？答：树叶、花苞、树枝、水珠、小草，

7、美丽娇媚（方法指导：抓挂关键词）2.这幅美丽的春雨画卷，用了哪些方法来描绘，表达了什么样的感情？（请具体分析）答：巩固写景方法（修辞、虚实、嗅觉等），教师引导师：我很奇怪，这幅美丽的画卷我没有看到直接描写春雨的画面，却描写了哪些景物？3.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这种写法叫什么？有什么作用？答：（间接描写,或者叫侧面烘托，这段文字写了春雨给万物带来的变化，是间接描写，展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春雨的爱恋Z情）。4.刚才我们学习春花图的时候有没有与本段有类似的写法？答：（写蜂闹蝶飞，是侧面烘托春花的万紫千

8、红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。）5.如果要丰富春雨图（春花图），还可以从哪些角度來写？答：（1）春花图可以用联想法，想诗句，使语言美。（就可只说丰富春雨图）（2）.春雨图还可以用感