《你看起来好好吃》教案

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1、《你看起来好像很好吃》教学设计教学目标：1.激发孩子阅读绘本的兴趣。2.教会孩子阅读绘本的方法：看图画、读文字、品细节。3.引导孩子感受书中的美好情感——每个人的心里都有一颗爱的种子。教学设计一．谈话导入：1.同学们，喜不喜欢读课外书啊？今天老师就和同学们一起来读一本课外书：板书：你看起来好像很好吃。齐读题目。2.当我们拿起这本书的时候，可以发现封面上画着几只恐龙，你们认识它们吗？根据学生回答板书：小甲龙、霸王龙。出示甲龙图片，谁来介绍介绍小甲龙？首先出现在我们眼前的是甲龙，一般有五六米长，最大特征就是身上长着一层坚硬的厚甲，它以植物为食，性格很温和。出示霸王龙图

2、片，谁再来介绍介绍霸王龙呢？霸王龙就要高大的多了，一般都有12米左右，它的头大嘴大、牙齿非常锋利。我们来一起看一个关于它的视频，看的时候请同学们认真观察。播放视频：师同步讲解：据说它是世界上最凶猛的杀手，它的尖牙能咬穿钢铁，他的巨口足以捣毁汽车，而且它足足有6吨重，12米长。3.看完视频后霸王龙给你留下了什么印象？它非常地可怕和危险，是一种凶猛的食肉恐龙，脾气非常暴躁，所以其他所有的恐龙一见到它就望风而逃，甚至有时候他们同类之间也互相残杀。4.性情温和的小甲龙和可怕危险的霸王龙相遇了，它们之间会发生什么故事呢？现在请你打开手中的书，听老师来读故事：二．导读1.师朗

3、读：以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，山嘭嘭嘭地喷火，地咚咚咚地摇晃。就在这个时候，甲龙宝宝出生了。可是，在那么大的地方就只有他一个。甲龙宝宝觉得好孤单，抽抽搭搭地哭起来，一边哭一边走......嗷呜----“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。”霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去。2提问：现在你最想知道的是什么?小甲龙该怎么办？接下来就请你带着的问题，把这本书美美地读上一遍吧，读的时候要一边看图画，一边读文字，现在开始。三.自读，PPT出示自读要求：1.默读故事，了解你想要知道的故事内容。2.读完故事后，选出一个自己最喜欢的情节和同桌交流。四．品读指名说出

4、自己最喜欢的一处情节，并根据孩子的回答出示PPT：（一）情节一：1.PPT出示：就在这个时候……吉兰泰龙走了过来，眼里闪着红光，“嘿嘿嘿，看起来好像很好吃。”“叔叔，你也知道我呀？”“嗯——那当然，因为好像很好吃嘛！”说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。喀嚓！“啊哟——”霸王龙护住了“很好吃”，然后忍着疼痛，啪地甩出大尾巴……咣当！“很好吃”什么都不知道，还在一个劲儿地吃草。吃饱了，“很好吃”睡着了，睡得很香。看着它，霸王龙小声地说：“你想长得像我一样啊……”那天晚上，霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼。2.讨论：为什么霸王龙看着很好吃的时候，它

5、心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼？（看着“很好吃”那么弱小就失去了爸爸妈妈，霸王龙心里非常心疼这个孩子，所以它要保护这个孩子，要教给它本领，就像孩子真正的爸爸一样。）3.每本书中都会有一些意味深长的情节和句子，所以我们在读书的时候不仅要读文字、看图画，还要学会品细节。（二）情节二：1.PPT出示：第二天早晨，嘭！山又喷火了，响声吵醒了霸王龙，“很好吃”不见了。“他到哪儿去了呢？”霸王龙嘣嘣嘣地到处找:岩石后面，池塘里面，森林里面，草丛里面……“会不会昨天的吉兰泰龙……”就在这个时候，“爸爸！”“很好吃”背着红果子回来啦。“你吃这个吧。你不喜欢吃草，这是我从山那边

6、摘来的，是不是很棒？”“干，干吗走那么远？太危险了！”霸王龙生气地大声叫着。“对不起，我以为爸爸会高兴呢……对不起！”“我知道了。好了，好了，不要哭啦。”霸王龙说着把一个红果子啪地扔进嘴里。“谢谢，‘很好吃’，真的好吃哎。”从第二天起，“很好吃”每天早晨都会去摘红果子。2.霸王龙为什么会如此生气呢？（“很好吃”不见了，它非常担心“很好吃”。）有时候我们贪玩起来也会忘记回家，等爸爸妈妈好容易见到你的时侯，他们会也许扯着你的衣服，大声问你去哪了，甚至打你一顿，你知道爸爸妈妈为什么那么生气吗?但是吵了你骂了你之后，他们还会把你抱在怀里安慰你，就像从来都只吃肉的霸王龙一样

7、，为了安慰“很好吃”，它吃下了红果子，还说着非常好吃。这个时候的霸王龙，把自己当成了“很好吃”真正的爸爸。3.指导学生有感情地朗读霸王龙和“很好吃”的话。（三）情节三：1.PPT出示：就这样，日子一天一天地过去了。有一天晚上，霸王龙说：“‘很好吃’我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧，再见！”“不要，不要！绝对不要！”“很好吃”扑簌簌流下了眼泪。“我要长得像爸爸一样。我一定要和爸爸在一起！”“‘很好吃’，你不应该长得像我一样。不，你也不会长得像我一样。”“不要，不要！绝对不要！”“好。那么，咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上。如果你赢了，我就会一直和你在一起。”

8、“好，我不