农村小学语文家庭作业生本化浅探

《农村小学语文家庭作业生本化浅探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村小学语文家庭作业生本化浅探【关键词】小学语文家庭作业生木化【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)09A-0007-02以学生为本是教育的本质，学习是儿童的本能之一。儿童的德智体成长主要不是靠外界教，而是靠自身的学习活动去发展和丰富自我。据此，笔者以为，“生本作业”就是以生为本的作业，“农村小学语文家庭作业生本化”，即教师根据小学语文学科特点和农村小学实际，基于学生的个体差异(含家庭差异)、心理特点和成长需求，用心设计、布置具有层次性、灵活性、多元化的语文家庭作业，从而使不同层次的学生都爱上写作业、乐意完成作业，达到家庭

2、作业的最佳预期。一、农村小学语文家庭作业设计、布置的现状分析目前，农村小学对于家庭作业的设计与布置比较随意。一方面，由于农村小学办学条件落后，教学资源匮乏，师资结构失衡，教学理念滞后，家庭作业的设计与布置随意性、盲目性也就显得尤为突出，因此，常常会出现这样的情景：下课前教师匆匆忙忙在黑板上写下“今晚家庭作业：①抄写第X课到笫X课词语三遍，自己默写一遍，家长批改；②做笫X页第X课《XX练习》；③学完了这篇课文，冋家后把这个故事讲给家长听，如果你就是故事中的小主人公，你会怎么想、怎么做呢？写一篇不少于400字的作文”。像以上①②两题纯属不加选择、机械重复，针对性

3、不强，很难调动学生的积极性；第③题看似有意培养学生创造力、想象力，但是缺乏必要的作业指导，学生完成作业的难度大。另一方面，农村小学地处偏僻，学生个体差界人，留守儿童较多，不少家长文化知识水平偏低，教师即使能够精心设计、布置亲子作业、实践性作业，家长也很难配合孩子完成，因此往往出现家长领着孩子來到学校向老师“打招呼”（为没能力配合孩子完成作业表示歉意）的尴尬局面。凡此种种，不一而足。枯燥单一、机械重复的作业形式，学牛比较反感，应付心态也比较强烈，这样既不利于学生对知识的消化和吸收，不利于学习能力的培养和提高，又会大大降低学生对语文学习的兴趣，影响学生的身心健康

4、；不切合农村学生家庭实际的“亲子阅读”“实践作业”同样使得学生无从下手、家长棘手，达不到家庭作业的预期效果。因此，丰富家庭作业的形式和内容，提高语文家庭作业的实效性，实施农村学校语文家庭作业的生木化，以促进农村小学不同层次学生的发展迫在眉睫。二、农村小学语文家庭作业生本化的思考与实践1・基于学生个体差异，实现生本作业设计层次性“世界上没有两片相同的树叶”，小学生有自身的特质和家庭背景，存在着很大的差异。相对于城区小学而言，农村小学生的差异性表现得尤为明显，有的学生接受能力强，反应快；有的同学可能属于慢热型，反应较慢，对学习内容需要更多的时间才能消化、吸收；而

5、有的或许记忆力强。这些都造成了小学生之间的学习基础、学习过程和学习效果存在着一定的差异性。加之农村留守儿童较多，父母常年在外打工，家庭之间的差异较为突出，这就需要我们老师针对不同的学生分层设计、布置家庭作业。一是针对学生语文能力有差异的特点,在作业的数量和难易度上有所不同。对潜力生要设计、布置一些基础性的作业，适当减少他们的作业量,降低作业的难度，让他们易做、乐做，以巩固基础知识、训练基木技能。对于学优生，不布置抄写生7、理解词语Z类的基础性作业，而是布置一些积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力方面的作业，满足他们求知的渴望，并提高他们的学习能力。二

6、是面对农村小学留守儿童较多的客观事实，作业的要求也要有别。教师结合课文内容设计的拓展延伸练习或是需要家长配合孩子共同完成的家庭作业，留守儿童可以选做，也可以不做。对于选做的，教师可以进行适当的辅导，使他们及时享受成功的喜悦，帮助他们树立自信心。如在教学《鹏蚌相争》一课后，笔者设计了这样的家庭作业：①结合课文理解“毫不示弱”“得意洋洋”“喜笑颜开”等词语的意思，然后选择其屮的两个词语各说一句话，注意句子要通顺、完整。②向爸爸妈妈或爷爷奶奶讲一讲《鹏蚌相争》这则寓言故事，注意是“讲”故事，而不是“背”课文,要注意语速、语调和表情，尽量讲得有声有色。③翻翻自己的书

7、架，或向别人借一借《战国策》和《伊索寓言》，读读书中的小故爭，想一想这些小故事里藏着哪些大道理？④搜集具体事例说明：什么该争？什么不该争？对这个“争”字谈谈自己的看法（以上作业，学生可以自主选择两到三题来做）。这样的作业设计难易有度、繁简有致，尊重学生的个体差异,突出了层次性，给学生自主选择的空间。2•基于学生心理特点，实现生本作业设计灵活性苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”传统的家庭作业，一般都是对课本知识的细化巩固和训练，如生字词的抄写、课文的背诵与默写、单元试卷检测等，让学牛感到自己就是一部“作业机器”,周而复始地“运转”，学生没

8、兴趣，作业常常有发无收、有做无效。那么,语文家庭作业