农村留守儿童调查研究报告

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1、农村留守儿童调查研究报告调杏内容：农村留疔儿童调查时间:20**年11月—20**年11月调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，対问题的分析提出自己的想法和意见。调查地点：调查方法：教学工作参与、走访、访谈随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同吋，也引起了社会各界对这

2、个群体的关注。我们在平时休息的过程中走访了一些家庭，对农村留守儿童也有了一顶的了解！结合此次调查，现对农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见。一基本概况我们这个地方是相对较贫闲的农村地区。这个地方牛活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现彖，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型！年轻人外出人工就把家里的孩了留给父母和亲戚来照顾！这就是人部分“留守儿童”的来源！我所

3、教的班有36个学生，其中就有10多个孩子是“留守儿童”。这些孩子差不多都是班里的问题学生！学习成绩普遍偏差、作业常常不按吋完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与英他同学和小朋友交流、冇娇纵、任性等坏脾气……二农村昭守儿童存在的主要问题及原因我们在调查屮发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或具他亲戚朋友作为临时监护人，山他们照管孩子的一•切，当然其中还存在家中无人看管的现象。根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临吋监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿童问题主要冇以下儿种类型。（1

4、）无能为力，只管“吃”的放纵型。这部分儿童主要是在那些牛活条件差、监护人监护能力低的家庭。这些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。他们由于家境不富有，在家得种一人家人的田地、喂养猪牛等,他们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩了了。他们仅仅对孩了煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得白己点饭或挨饿。许多孩子还承担起家里全部家务事，有吋，连儿岁地孩子也得下地干活儿。至于如何教育孩子，对于“听话”的孩子很满意，不听话的孩子只是说说而已。关心学习更无从谈起。对于孩子心里想的什么？需要什

5、么？冇什么感受？都一概不知或是根木没想到要关心。其实，这一现象在留守儿童家庭里普遍存在。他们的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对白己的教育、成长都无人关心，使H己本应得到温暖、关爱的童年变为“早熟的人人”。（2）隔代教育，只顾“给”的溺爱型。很多帘守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩了，在家里.各方面都给予“关爱”，常常是孩了要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或谋导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说

6、说而己。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以H我为中心，缺乏互助互爱体验，怕I木I难、怕挫折。于是孩子受家里人的宠爱，家庭教育的艰巨性由此加大。宠坏的孩子越来越不“听话”，经常对人无礼貌，喜欢惹是生非，学习懒散……。（3）寄居他家，无法管的放纵型。农村附导儿童屮，有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的。被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉，因为他们毕竞不是和白己的亲人一起住活起居。他们小有一些人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自山，束手束脚的，看起来胆小怕事，很木份，但一旦离开了亲戚，就像老鼠离开了

7、猫，他们就无法无天了。也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，冇的可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任白流了。因此，这个群体的孩子通常出现以下儿个方而的突出问题：1、学生成绩不佳，在校表现不优。进入学龄阶段的儿童一天的大部分吋间是在学校度过，其主耍任务是学习：学会求知，学会生活，学会做人，学会创造。但据调查，农村昭守儿童群体中，小学阶段的学习兴趣还比较浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀的也不少。但到了初屮阶段，情况就发生了变化，极少的胡守儿童能表现

8、为优秀，我们调杳屮发现，初小留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到10%，良好的不到30%,学习和生活习惯都很差11行为出现问题的儿童却占了近30%,而且在所有“问题儿童”中，留守儿童占2、亲情缺失严重，心理发展异常。青少年期是个性发展和形成的关键时期，家庭教冇缺失，越轨现象严垂。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面，家庭教育最早最肓接地影响着青少年的成长健康与否。我们调杳中发现，农村留守儿童由于缺乏父母的有效