关于幼儿午睡管理的制度推荐

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1、关于幼儿午睡管理的制度推荐幼儿能否在幼儿园一日活动中拥有一种良好的精神状态，和其午睡的质量有着很大的联系，幼儿园应该制定完善的幼儿午睡管理制度，保证幼儿健康成长。下面爱汇小编整理的关于幼儿午睡管理的制度推荐，供你参考。关于幼儿午睡管理的制度推荐范文一一、教师在幼儿午睡期间要高度负责，严禁幼儿在床上乱蹦乱跳，要培养幼儿安静入睡的好习惯。二、教师在幼儿午睡期间须培养幼儿脱鞋、脱外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能。三、用多种亲和的方式督促幼儿入睡，半小时内入睡率应达到90%o四、加强巡视工作，特别对体弱儿、病患儿的观察与照顾，若发现异常及时处理。五、注意多尿的幼儿尿床，如有

2、幼儿上厕所应提醒其披上外套。六、照顾幼儿午睡，值班人员不得打瞌睡、干私活、不看小说，即使工作上的事也要在绝大多数幼儿已入睡后再可进行。七、值好班，注意幼儿的午睡姿势（不蒙头、不俯卧、不咬被角、不吸吮手指等），盖好被子。八、幼儿午睡期间，教师要每隔半小时对幼儿细致观察,看有无异常，并做好记录。九、午睡时保持安静，保证时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服、叠被子等。十、午睡前后由主班教师共同负责寝室内的安全和指导幼儿入睡工作。十一、•幼儿睡前教师和保育员进行午检，仔细检查幼儿是否带有小棒、玻璃、扣子、硬币以及有尖角的刀刃的东西，以免责任幼儿或宗族鼻内、，吞入气管或肺内

3、。关于幼儿午睡管理的制度推荐范文二1.管理幼儿午睡质量的重要性1.1良好的午睡质量是优化下午半日活动的基础，幼儿午睡质量的好坏直接关系下午的半日活动秩序。良好的午睡质量可以使孩子下午活动精神充足，积极参与教师组织的各项活动并能保持持久稳定性。如果午睡质量不好，幼儿下午心绪烦躁、注意力分散、活动不持久，从而引起幼儿其心理行为发生改变，如发脾气与同伴不合作等。1.2良好的午睡质量是幼儿健康成长的需要。组织幼儿午睡有利于幼儿养成良好的午睡习惯，保证良好的午睡质量，能促进幼儿的健康发育。有资料显示，人在睡眠不足的情况下，会产生影响人的心智发展［2］。剥夺人的睡眠人体最多能支

4、撑三天，人体神经就会崩溃。幼儿时期更为如此。睡眠不够，身体各器官处于紧张的活动状态，影响神经系统发育，因而会导致破坏大脑皮层的活动规律，从而影响生长发育。2.影响幼儿午睡质量管理的因素2.1不同年龄段的幼儿对午睡时间的需求差异。小班幼儿由于受到年龄心理特征支配，睡眠时间相对较长•入睡率相对较高，睡眠质量也较高。大班幼儿对睡眠时间相对需求比小班少，午睡时入睡较小班晚，易被外界轻微干扰而入睡慢，易动易醒不沉睡，会出现多动不安的现象。[3]2.2受当日上午活动量大小的影响。如果上午半日活动内容安排量大，午睡时孩子入睡快,并且睡眠好，最为明显的就是组织孩子游睡时孩子特别安静

5、。孩子上午的活动过多，幼儿的身心疲劳,对睡眠的需要就更大了。2.3个体对睡眠需求的差异。受家庭环境的影响及幼儿神经发育特点的不同，有的幼儿在家就没有午睡的习惯。有的孩子天生睡眠时间就比其他孩子少，精力旺盛，孩子入园特别在午睡期间自己不睡或睡不着就会发出声响和动作，如说、唱、干扰周围幼儿睡觉,引起矛盾使午睡不安静，因而影响到其他其他孩子的睡眠质量。2.4临时作息规律改变幼儿睡眠的需求有时受前一天晚上睡眠质量的影响。如果前一天晚上睡得晩，当天早上又起得很早。其午睡就入睡得快、质量高。如果个别幼儿对睡眠时间的需求量少,而前一天睡眠很充足加上当天上午活动量小，强度不大，午睡

6、就会出现不安静的现象。2.5环境是影响幼儿午睡质量的根本因素环境包括室内外环境和心理环境。[3]室内环境应为安静舒适、温度湿度相宜、通风干燥，使孩子能放松神经平静安稳地进入睡眠。再者是良好的心理环境，让孩子心情静谧、情绪安定，睡前活动不能过于激烈或压抑，过于兴奋或抑郁都不利于幼儿入睡，所以教师不能在幼儿入睡前批评幼儿或是提前报告幼儿下午的重要活动如演节目、看电影，让幼儿情绪不能稳定，自然影响了睡眠。3.管理幼儿午睡时普遍存在的问题2.1把午睡当成教师休闲的时刻，影响了午睡的质量。午睡的目的是让幼儿得到充分、合理的休息，调节精神,为下午活动积蓄精力，打好基础。但有的保

7、教人员没有真正从思想上认识到午睡的重要性，认为忙碌了一上午，到了中午可以趁此机会好好地睡上一觉了，至于幼儿睡姿不正、叫声、吵闹声、尿床、便裤等现象一概不管，给工作造成失误，给幼儿身心造成影响，给家长造成麻烦。3.2把午睡当成教师备课、写东西、读书看报的有利时机，降低了午睡的质量。部分教师只是把幼儿的午睡时间当作自己备课的时间，只顾埋头备课，写东西或读书看报，幼儿交头接耳、玩小动作、拆被角、踢被子等，使午睡秩序混乱，幼儿入睡率低,降低了午睡的质量，也间接影响了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。3.3幼儿衣服、鞋子叠放不整齐，不规则，造成了午睡场面的混乱。幼儿受