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时间:2019-11-23
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1、关于提高高职高专商务英语教学水平的思考郝美彦摘要:本文主要从商务英语课程教材的建设,教学方法的改革以及师资队伍的建设等方而,探讨了如何提高高职高专商务英语的教学水平。关键词:高职高专;商务英语;教学方法随着WTO的加入,我国与世界各国的经济合作和双向投资与日俱增,社会更加需要懂英语、懂商务、会文秘、会财会等的商务英语人才,商务英语课程在越来越多的院校中开设、商务英语课程的建设与发展,也成了各院校极为关注的一个大问题,尤其是高职高专,为了迎接21世纪的挑战,对商务英语专业的具体培养li标和课程的设置等进行了探讨和改革,而提高商务英语的教学
2、水平就成为各高职高专所面临的当务之急。本文主要从商务英语课程教材的建设,教学方法的改革以及师资队伍的建设等方面,探讨了如何提高高职高专商务英语的教学水平。一、加强教材建设加强教材建设是提高教学水平的一个重要环节,教材的选择直接关系到学生所学知识的实用性、新颖性和系统性的问题,以往一•种教材用上儿年,十儿年的现象,已远远不能适应经济发展的要求了。因此,我们要特别注意各课教材的选用问题。H前,我国书市上可供读者选购的商务英语教材种类繁多,良莠不齐,存在门类不全!形式陈旧,语言老化,练习单调,特别是内容严重滞后于国际商贸蓬勃发展的形势等问题,
3、真止符合中国国情的高质量的教材却还不多,远远满足不了教为学双方的要求”而那些从英美等国引进的原版商务英语教材,一方而版权税成木太高;另一方而,因难度较大而不能适应高职高专教学的需要“教材建设成为当前高职高专商务英语教学中最为紧迫的一项任务。我们急需一整套屮国人自己编写的比较符合中国国情的!高质量的商务英语教材。因此,笔者认为应加大人力、财力的投入,及早组织国内大专院校的有关专家以及国际商务领域内有识Z士编写出版一整套具有权威性的!符合中国国情的、相对统一和规范的!适合不同层次和耍求的商务英语教科书。二、采取灵活适当的教学方法教学方法是教
4、师把知识传授给学生的衣现形式,是提高教学水平的关键,教学方法的好坏宜接影响到学生对知识的吸收和消化能力,口前,高职高专的商务英语教学屮存在着不少弊端,以教师为中心单向传授知识的教学方法忽视了学牛学习的主动性!积极性和独立性,忽视了学生自学能力和主动思维能力的培养,对专业课实行单一的母语教学方法,使学生不能把经贸知识和英语知识融合为一体,不能运用地道的英文來表达所学的专业知识,简也,落后的教学效果,車视理论忽视实践的教学方法,不能培养学牛的实践应用能力,造成学牛高分低能的现彖,针对上述教学方法中存的问题,笔者认为应作如下几个方面的改革。I
5、.以教师为主导,学牛为主体,采取师牛协作性教学方法,协作性教学是以教师讲授、师生讨论和教师指导下的分组讨论相结合的学习活动形式进行,协作性教学强调,一切教学活动要以学生为中心,学生是学习的内凶,教师是学生学习的外凶,教师在教学中的作用是通过学生的学习成就得以体现的。因此,运用协作性教学手段,必须首先处理好师生在教学课堂活动中的角色关系,课堂教学好比演一场戏,教师是导演兼演员,但不是主角,主角rti学生担任,教师只是课堂教学活动的设计者!参与者和引导者,在协作性课堂教学中,教师要注意精廛,将知识以故佳的形式传送给学牛,使他们在故短的时间内
6、摄取到坟有价值和故有效的信息。同时,教师又是课堂的组织者,应使用有效的课堂教学语言,将教学内容贯穿于整个课堂活动中,为了激发学生参与活动的积极性,要巧设活动项目,让学生在活动中运川已学过的知识,木人的经验和语言策略等进行积极思维,创造性地使用目的语,提高学生的交际能力。2.实行双语教学,提高学生的综合索质“为了使学生能够将专业知识和英语知识有机地结合起來,能够川熟练的英语表达专业术语和专业内容,笔者建议对商务英语的相关专业课,如国际贸易实务、市场营销国际结算等课程采用双语教学法,双语教学可以打破传统单一的母语教学法,使汉英语言一体化,实
7、现了汉英两种语言信息的转移,使学生能够用较为流畅的英语参加商务谈判等活动,能够阅读专业英文报刊!杂志,能够较准确地捕捉信息,了解信息,能够借助工具帖笔译专业文章等,能够用英文写作一般商务帖信,从而为学牛毕业后的谋职就业打下坚实的基础”当然这种教学法要求师生有一定的英文水平,考虑到高职高专学生的英文水平问题,在开始实行双语教学时,以汉语为主!英语为辅,然后逐步扩大英语讲授的比例,最终达到80-90%应用英文讲授。3.加强实践教学,培养学牛实际运用语言的能力,商务英语教师耍将理论和实践教学有机地结合起来,将各种竞赛!活动和社会实践纳入教学计
8、划,统筹安排:组织学生参加各种比赛,如英文演讲、翻译等,鼓励学生参加英语如等活动,提高自身的英语水平;安排学生到有关的进出口公司实习,把他们所学的知识应用到实践中,并在实践中得到深化,教师作为实践活动的向导
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