VB程序设计从入门到精通 石油大学

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1、高等学校教材VisualBasic程序设计教程魏东平郑立垠梁玉环石油大学出版社内容提要本书是按高等学校计算机程序设计课程教学大纲编写的大学教材,主要包括VB基础知识、常用程序结构和算法、Windows用户界面设计基础、文件处理和程序调试技术基础等内容。本书以简洁、生动的语言和大量形象、实用的范例系统介绍程序设计方法,侧重培养读者的程序设计能力,较少涉及VB的扩展功能,如图形、多媒体和数据库等。本书适用于高等学校本科生、专科生,也可用作全国计算机等级考试的教学用书,还可以作为从事计算机程序设计工作的广大读者的

2、学习参考书。图书在版编目(CIP)数据VisualBasic程序设计教程/魏东平郑立垠梁玉环.—东营:石油大学出版社,2003.7ISBN7-5636-1789-2Ⅰ.V…Ⅱ.魏…Ⅲ.Basic语言—程序设计—教材Ⅳ.TP312中国版本图书馆CIP数据核字(2003)第042219号———————————————————————————————————VisualBasic程序设计教程魏东平郑立垠梁玉环———————————————————————————————————出版者:石油大学出版社(山东东营,邮

3、编257061)印刷者:石油大学印刷厂发行者:石油大学出版社(电话0546-8392062)开本:787×10921/16印张:21.25字数:544千字版次:2003年8月第1版2003年8月第1次印刷定价:26.80元—————————————————————————————————————————版权专有侵权必究举报电话:0546-8392062前言最早的BASIC语言是面向广大计算机爱好者的程序语言,由于易学易用,自1964年问世以来,深受初学者的厚爱。1990年美国Microsoft公司推出了Vi

4、sualBasic1.0版,全新的界面,强大的功能,彻底改变了人们对Basic语言的看法,进而成为程序设计,甚至大型软件开发的主要工具。VisualBasic是在原来的BASIC语言基础上研制而成的,保持了BASIC语言简单、易学易用的特点,同时增加了结构化、可视化程序设计语言的功能,具备了面向对象程序设计语言的特征。VisualBasic语言功能强大,例如,采用可视化的界面设计技术、面向对象的程序设计方法、事件驱动的编程机制、支持快速开发(RAD)、支持动态数据交换(DDE)技术和对象的连接与嵌入(OLE

5、)技术、支持数据库的快速访问等等。2001年,Microsoft推出了VisualBasic.NET,将VisualBasic语言提升到了全新的高度。作为微软.NET策略的主要工具和编程语言,VB.NET已经可以胜任任何规模、任何种类的软件开发,特别是Windows窗体应用程序、XMLWeb服务程序和嵌入式Windows应用程序等。为了帮助读者学习掌握VisualBasic语言,把握计算机程序设计技术的最新进展,我们编写了这本教材。本教材面向高校非计算机专业学生,侧重基础知识和基本能力,适合作为程序设计语言

6、入门教材使用。本书分为16章,第1章是对程序设计技术的概述,第2至4章简单介绍VisualBasic程序设计方法,第5至9章是本书的重点,包括程序的三个基本结构、数组和过程的概念及使用等,第10至14章围绕程序的界面设计进行学习,第15章学习文件处理方法,第16章是关于错误处理技术的高级课题。在本书的附录中,还向读者简要介绍了VisualBasic.NET,为读者以后的学习抛砖引玉。本书由魏东平副教授任主编,编写了第10至16章和附录,并负责最后的校对、修改和定稿,郑立垠副教授编写了第1至第5章,梁玉环讲师

7、编写了第6至9章。付艳芬副教授和郑立垠副教授对全书进行了校对。由于时间仓促,加之作者水平有限,难免存在不足之处,恳请读者批评指正。编者2003年5月目录第1章概述.........................................................................................................................11.1程序设计语言的发展.........................................

8、.......................................................11.1.1程序、程序设计、程序设计语言的概念.....................................................11.1.2程序设计语言的发展..............................................................

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