古诗词：秋思长相思(完美版)

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1、——[唐]张籍秋思说一说，你眼中的秋天是什么样的？是秋高气爽？是黄叶片片？是落叶满地？是硕果累累？还是萧条凄凉？秋思[唐]张籍（jí）洛阳∕城里∕见秋风，欲作∕家书∕意万重。复恐∕匆匆∕说不尽，行人∕临发∕又开封。叙事抒情张籍（约767～约830），字文昌，唐代诗人。曾任水部员外郎、国子司业，故世称张水部、张司业。　　张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称“张王”。为诗手法活泼圆转，有《张司业集》。学习步骤1：知诗人解诗题写作背景张籍出身贫寒，常年过着四处奔波、漂泊异乡的生活。唐朝在安史之乱期间，兵荒马乱、民不聊生，离家十年的

2、诗人深陷洛阳城，却不知战乱中家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情景写下这首诗。秋思：秋天的思念交流与讨论这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。读一读，和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的思情呢？返回学习步骤2：抓字眼明诗意[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书①。复恐匆匆说不尽，②临发又③。秋思①意万重:形容要表达的意思多。③开封:把封好的信拆开。②行人:这里指捎信的人。意万重行人开封洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。诗意：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，我想写一封家书，将万重心意与亲人沟通。可是要说的话太多了，竟不知从何说起。复恐匆匆说不尽，行人

3、临发又开封。诗意：信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信的人要出发的时候，我又打开已封好的信查看。复恐：又担心。临：将要。洛阳城里见秋风。张籍在（街上、院子里、大树下）看到__________听到___________感到__________洛阳城里见秋风。秋风本无形，但它可以使树叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。洛阳城里见秋风。秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但秋风可使秋叶纷纷，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起飘泊异

4、乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者多么丰富的想象啊！学习步骤3：想意境悟诗情欲作家书意万重。张籍见到秋风，（立刻、马上）想到了_________想到了_________想到了__________意万重欲作家书意万重。作：写。书：信。一封家书，一份情思，诗人有千言万语，他在信中会写些什么？“家”：指妻子或丈夫、家庭里的亲人、家族及亲人。说一说：张籍想给妻子写信，告诉她_____……张籍想给父母写信，告诉他们_____……张籍想给亲人们写信，告诉他们_____……“（分组练习）见到秋风，张籍伫立秋风之中，提笔写到______……

5、夜深了，张籍徘徊反侧，在灯下写到________……张籍一夜没睡，清晨在窗下深情地写到_________……复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1、信写好后，张籍找到捎信的人，将信交了出去，这时他感到_____。隔了会，他_______（突然、猛然、犹豫不决……）地想到________……2、是啊，短短的一封信怎能写的（全、完、尽、清……）张籍那浓浓的乡情啊！3、他急忙将信要回来_________（匆匆、慢慢）地将信封打开，改了改…补了一段…，看了看…摇摇头…点点头又放了回去……秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟

6、不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。这首诗借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。这首诗寓情于事，借助日常生活中一个小小的片段-----寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。担心说不尽，所以又开封，这是——同学们，心中想，手中做，放不下，因思乡。这正是——千言万语说不尽，字字句句都是情。这正是—张籍在瑟瑟的秋风中，望着捎信人远去的背影，不禁吟诵起：洛阳城里见秋风-----

7、-秋思，一个游子说不完，道不尽的思乡情。秋思，不着一个“思”字，却道尽了天下所有游子的心。升华情感作业设计展开你想象的翅膀，飞进作者写诗的情境中，一展你的文采，把《秋思》编写一个小故事吧！记住作家叶文玲的话：有真情、有创造！想像《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。温馨提示：1、又是一年秋风至，诗人独自一人站在洛阳街头，心情怎样？2、诗人作家书时，想起了谁，想说什么？他作家书时的神情、动作是怎样的？他的内心呢？3、当行人即将起程，诗人又是怎样做的，他的内心是怎样想的，他的神情、动作是怎样的？诗人张籍在街