初中政治教学中存在的问题及解决策略

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1、初中政治教学中存在的问题及解决策略初中政治教学中存在的问题及解决策略在当前的教学中，每个学科都有每个学科特有的优缺点。优点耍保持，缺点要改进。对于教学中存在的问题，我们需要正视并想出相应的解决策略。初中的政治课程是初中生课程重要的组成内容。初中生已经不再是小孩子，其辨别是非对错的能力培养十分重要。初中政治教学屮存在的问题及解决策略是我们今天所要探讨的一个垂要问题。一、初中政治教学中存在的问题1•教学观念过旧。教师的教学观念对丁教学存在着深远影响。过旧的教学观念会严重影响教学效率。现在的教学改革让政治课程不再复杂深奥，它搭配现

2、实和历史、国情逐步完成了思想与科学的一致。政治教学地位在教学课程安排中受到了不公平对待，课时无法保证，加剧了教师负担。在应试教育的基调中，教书育人是每个老师的职责，但课时的不合理使得许多老师无法不一味赶进度而导致无法完成政治课的德育作用O应试教育的基调更是在很大程度上使得社会普遍存在为考试而教学的思想，很大程度上课程失去了意义，德育作用无法得以发挥，无法实现政治课的教学目的。这样过旧的观念会让创新意识以及德育教育无法实现。2.教学方法陈旧。当前的初中政治教学以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，把教学过程看作是学生知识积累

3、的过程,形成了教师讲、学生听的基本教学模式。普遍存在的单向灌输方法，指的是老师一味地追赶进度，缺少与学生之间的交流，整个课堂老师上演独角戏。还有，政治课教学的现状是片而注重书本的理论知识，在学生死记硬背的传统教学方法之下，无法激发学生的认知规律以及学习兴趣，不能更好地促进之后的教学任务的进行。初中政治课程相对其他学科而言是一门理论性较强的学科，过旧的教学方法结合落后的教学模式只会造成学生学习积极性下降，大大降低教学质量。以教师为教学中心的思想严重地忽视了学生的主体地位。在教学中，学生的主体地位不容忽视，教师与学生之间是一种友

4、好平等关系，教师的教学方案的设计要时刻保证学生主体地位同时也把握住教师的地位。传统的教学方法需要革新。不能合理利用新课改后的初中思想政治教材。课改后的教材不仅脱离了深奥难懂、缺乏感性认识、学生难以掌握的怪圈，而冃从学生的实际承受能力出发，结合我国的国情以及区域特色增添了大量的图片、故事、名人名言、社会新闻等，可谓是做到了思想性、科学性、实践性的融合统一。3•教学设施过I口。单一的板书课堂是中国传统的教学模式，时代在进步，很多学校的教学设施却跟不上，很多学校往往还是完完全全靠板书进行教学。黑板口字往往会使得童心未泯的初中半们感

5、觉无聊而无法集中精神去更好地投入学习。政治课程是一门理论与实践相结合的课程，因此在教学中观看视频等是十分有效的一种措施，这些往往就需要学校的教学设施可以达到要求。二、初中政治教学中解决的策略1.与吋俱进的教学观念。21世纪世界突飞猛进，作为承传和创造知识的主体的教师，在新的社会条件下必须使自己的教学观念跟上时代发展步伐，同样也可以说是跟上时代需求和贴近学生未来实际。作为新的历史背景下的教师，我们要时刻保持着学习更新的教育理念，革新落后的教学思想和课改理念。作为教育工作者，首先要从身边做起,以“敬业、爱生、奉献”为宗旨，要用高

6、尚的师徳规范来严格要求口己。我们的教学观念不能再是从前的为考试而教学，应该是为孩子的成长指明方向；不能以教师高高在上的观念，而应该以教师学生平等友好的观念进行教学。教师不只是讲解的起源者，更应该成为学纶学习的激发点。2•与时俱进的教学方法。教师应采用各种灵活多样的教学方法，引导学生积极参与教学，培养学生的各种兴趣以及能力。与吋俱进的教学方法要求老师能够采用有效的方法引导学生主动融入教学过程之中，把教学的主动权交给他们，让他们自己动手动脑。教师在其中担当医生作用，针对学生思考不明口的问题进行解答。传统的教学方法，照本宣科，老师

7、上演独角戏，已经到了该结束的时候。教师在教学过程中必须做到丰富自己的教学内容。在教学过程中，良好的学习氛围是非常重要的。学习氛围的创造需要教师具有丰富的知识，除教师本身的专业知识的学习之外，教师在研究教学方法的时候要努力培养自己的各项能力。学以致用，永远是教育的目的，因此给学生提供更多动手的机会，让学生参与更多的社会实践，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才提出的基本要求，学生在学校中学到知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能鲜活起来，只有经过自己的亲身实践，知识才变得丰满、深刻。3•与时俱进的教学设施。一个设施齐全

8、的学校，他们的教学质量往往高于教学设施一般的学校。现在这个社会，什么都在发展，理论与实践相结合是最有效的教学方法。在初中生的政治课教学中，需要应用的设施不多，但就一样特别重要，就是多媒体教学。一台电脑，一个投影仪，这样的设备可以营造一个良好的学习氛围。彩色图片与彩色文字的有机结合,再放一点