初中历史课(论文)

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1、关于初中历史课堂教学的几点体会康县三河九年一贯制学校：朱小云【摘要】学生的非智力因素比其智力因素更重要。我们有很多这方面的例子。许多聪明的人结果表现并不是那么好，是他们的意志力、性格的坚毅程度等不够。但相反，能够坚持到底，永不放弃，则会取得重大的成果。【关键词】主体优势课堂结构语言素质师生关系提起上初屮历史课，许多人都认为这是一件非常容易的事情。起初，我也是这样认为的，但随着教学实践的不断深入，我的观念逐渐改变了，要上好初中历史课，尤其对非专业的我，可真不容易。一堂历史课究竟应该怎样上才能发挥出学生的主体优势,才能在45分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性，让每个学生参与到教学中去

2、，同吋又能在以后应试教育中取得良好成绩呢?下而是本人在教学中的一点体会：第一:语言关作为授课教师要注重自已的语言，讲一堂好的历史课，必须具备良好的语言素质，要使语言精炼、有穿透性，力争做到几句话说宙之后即能感染学生,激发学生的求知欲。第二:心理关不同的学生,在不同的阶段心理特点是不相同的，这就要求教师学会把握各时期学生的心理变化，调整自己的授课风格来适应学生的心理需要,就能在教学工作屮达到事半功倍的效果。第三:结构关传统的教学模式是教师讲,学牛听，听后背的教学模式，这就压制了学生思想的发挥，也就违背了新课标理念中提出的以学生为主体了，而以教师为主体了。下面介绍一下就我的课堂结构。(1

3、)阅读:课上在教师的引导下，耍求学生利用8-10分钟阅读教材，把握历史课本中的主要内容，也就是通过读书让学生总整体上感知全文。(2)讲解:在的读书的基砒匕选1—3名学生讲解课文的主要内容，对学生在讲述过程中出现的错误之处，请其他学生改正;其中，前两个环节是在培养学生的概括能力与表达能力，同时也给学生提供了一个自我展现的平台，真正让学生变成学习知识的主动者而不是被动接受者，使学生感到我学习我受益，我参与我快乐。(3)剖析:剖析中考的考点，做到教学有针对性，同时要设置一系列具有探究性的问题，激发学生的求知欲，让学生感到历史知识不再是枯燥、乏味的老古董，而是有牛活乐趣的学科,让学牛在一系列

4、的问题中轻松度过，对于积极参与回答问题的同学给予鼓励(赏识教育)，此环节的目的在于让学生巩固知识，如何运用知识，为以后的应试做准备。(4)感悟：以小组讨论的方式感受所学的知识，对待知识，努力有自己的想法，即把知识生活化。也就是通过学习历史事件,让学生对历史有所感悟和认识，使学生真正体会到学史可以使人明智，从而培养学牛的情感态度价值观，达到教育者的最终目的——让每一位学牛思想健康,为国家的建设服务。(1)练习：选择精题当堂训练，以达到知识的巩固。这就要求教师课下耍多做题、选精题，学生少做题、做精题,以减轻学生的负担。以上的教学符合感性一理解一巩固一运用的教学过程，同吋上面五个环节环环相

5、扣不可分割，能真正体现新课标的要求——以学生为主体，教师充当导演的角色。第四:情感关教学过程中要注重对情感的把握，要善于抓住历史事件中有情感的事件，能够激发学生的爱国主义情感，也能弥补现实教学中的不足之处——学生缺乏“情感”，最终也达到了以“情”致“动”的良好效果。这四关在具体教学中往往是互相交织，密不可分的，我们可以从以下几方面来努力。首先需要激发学生学习的兴趣兴趣是孩子最好的老师，一门功课让孩子们产牛兴趣是不容易的，我们可以借助讲故事，借助诗歌，借助-些竞赛活动来激发他们的学习兴趣。讲故事能引人入胜，所以穿插故事就显得很有必要。当讲到抗日战争的胜利，结束了中国人民反抗外国侵略的屡

6、败局面时，我提到了清朝有个官员叫曾国藩，当他与太平天国的军队作战时屡战屡败，但如果这样上报朝廷，呈给慈禧太后，太后会降罪的。于是，他的部下建议将“屡战屡败”改成“屡败屡战”，更能表现出自己虽败，但斗志尚存的决心，结果得到了朝廷的嘉奖。这样，既丰富了学生的知识，又调动了他们学习的积极性，还活跃了课堂气氛。］当讲到1937年7月7日，卢沟桥事件爆发后，平津危急，华北危急，中华民族危急。于是，我灵机一动，唱起了冼星海的《黄河大合唱》“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮，河西河北高粱熟了保卫平津，保卫华北，保卫全中国。”歌声把学生带到了那种血与火的岁月，使得他们更能理解“7月8日中国共产

7、党发表抗日通电，号召全国人民团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，把日本帝国主义驱逐出中国”这一历史事件。当讲及国家对少数民族的政策时，我就提到《爱我屮华》“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”这首歌。这样，学生便轻松地了解了民族团结的方针。还有象澳门回归可以唱《七子之歌》，发展大生产运动可以唱《南泥湾》等等。当然，除了上课Z外，我们还可以由学生来主持，搞一些历史竞赛。可以以平行班为单位确定一些选手，每个班还可以选出20多名啦啦队员，这样就有