优秀运动队管理思考论文优秀运动队管理思考

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1、优秀运动队管理思考论文：优秀运动队管理思考摘要优秀运动队的管理是一个针对特殊群体的管理工作。在管理理念上要树立以关爱为先导的思想，管理工作以情为先；在管理方法要以科学为依据，以目标管理为主；在管理手段要以教育为主导，爱国主义、集体主义、思想品徳和文化教育并重；在管理形式上耍以人为本，以制度来管人。关键词优秀运动队管理理念方法手段优秀运动队是一个特殊的群体，优秀运动队构成的要素由领队、教练员、运动员及具他相关人员等。这一群体的最终冃标是通过科学的训练，严格的管理，挖掘运动员的最人潜力，在国内外各类比赛中创造优异成绩，为

2、省乃至为国争光。把运动员培养成徳、智、体、美全面发展的国家有用之才。管理能出效益，优秀运动队的管理流行这样一句话“三分训练，七分管理”。由此可见管理的重要性。抓好运动队管理的关键，在于做好这一特殊人群中运动员的教育工作，必须把塑造他们的灵魂即把徳育工作摆在队伍管理的首要位置。1以关爱为先导确立运动队管理理念关爱是人类最美好的情感体验，运动员在场上尽管斗志昂扬、一往无前，其实他们的情感世界与同龄人一样细腻而复杂，这一特殊人群由于从小离开父母和家庭，去接受系统而艰苦的专业训练，且长期在赛场上拼搏，有着与普通人不同的生活经

3、历。一般而言，他们容易形成鲜明的个性，也容易形成性格缺陷，因此更加渴望能得到各种各样的关爱。在队里，领队与教练必须扮演代理家长的角色，像疼爱自己的孩子一样，施Z以长辈Z爱，无微不至地关心他们的成长。这样的领队和教练，无论在国家队还是地方运动队中都大量存在，他们人性化的管理工作也由于以关爱为先导而卓有成效，培养出了很多著名的优秀运动员。例如创造中国女子排球“五连冠"辉煌的袁伟民，在训练中对每个运动员的要求都极其严格，有的运动员因为训练表现不好而被训哭，俨然“严父,，一般。但在队员夺得世界冠军后，运动员乂将其高高抛起，此

4、时的袁导是她们的“慈父豐运动员在这种“父爱"的关照下，团结拼搏，迈过了一道又一道的坎，终于实现“五连冠”，这个成绩的取得不仅仅是训练T作的巨大成功，也是队伍管理工作的极大成功。在运动员Z间也应该提倡互和关爱，在一个集体中只要充满真诚的关心和爱护，其成员之间心理就会和融，人际关系将更加融洽，运动队的凝聚力将得到人人增强。在竞技体育严酷的优胜劣汰面前，这一点对于运动员的管理工作尤其重要。2以科学管理为要求选择运动队管理方法管理方法是指在管理活动中为实现管理目标、保证管理活动顺利进行所采取的工作方式。管理原理必须通过管理方

5、法才能在管理实践中发挥作用。管理方法是管理理论、原理的自然延伸和具体化、实际化，是管理原理指导管理活动的必要中介和桥梁，是实现管理H标的途径和手段，它的作用是一切管理理论、原理本身所无法替代的。管理方法一般可分为：管理的法律方法、管理的行政方法、管理的经济方法、管理的教椒@凸芾淼募际醴椒aK枪钩闪艘桓鑿I【敦?管理方法体系，每一种方法在实际运用小都有一定的利弊，各自有其优点和局限性，绝对不存在单一的万能的管理方法，现在我们面对的问题人多是错综复杂的，问题内部除了主要矛盾外或许还有其他次要矛盾，所以我们只有在认清事物主

6、要矛盾后运用各种方法和互补充，才能有效。实际运用时要注意运用的范围和特定条件，要原则而不失灵活与创新，坚决反对教条主义和木木主义。对于运动队这样一个特殊的组织，如果日标管理法运用得当，可以在运动队发挥举足轻重的作用。目标管理现在越来越多地运用于各个领域，运动队管理也不例外。运动队往往都会有一个最高目标，也是全队的奋斗方向。为了这个最高目标的实现，应将这个最高目标进行分解，制定一个由不同层次、针对不同对象子目标所组成的管理体系，如长期目标和近期目标、集体目标和个人目标等等。要从思想上提高对忖标管理的认识，每个人的分忖标

7、是运动队最高H标对他的要求，同时也是这个人对运动队最髙H标的贡献。运动队中的管理人员和运动员靠目标來管理，由所要达到的目标为依据，进行自我指挥、自我控制，使全队上下都能为实现最高H标而努力奋斗。只有这样，才能充分调动每一个人的积极性，从而在运动队最高目标的实现过程中，口始至终提供强有力的保证。3以教育为手段提高运动队整体素质运动队要想管理好，先要教育好，教育是管理的思想基础。教育要常抓不懈，要以理服人。在教育的基础上加以严格管理，思想教育和严格管理相结合，互相促进，互为补充,效果会更佳。3.1爱国主义教育运动员的崇高

8、理想是：热爱祖国，刻苦训练，顽强拼搏，为国争光。它是运动员的力量源泉。爱国是运动员的基本品徳。只有具备良好的品徳，在运动专业技术上才能走得更高、更远。管理者在日常管理中要注意抓住各种典型事例对运动员进行爱国主义教育，反复宣传强化。几年來，只更报纸上发表全国各优秀运动队的经验总结、优秀运动员的先进事迹或是各项比赛的竞争场而，我们随时组织运动员学习