优秀语文备课组申报材料与优秀调解员事迹材料汇编

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1、优秀语文备课组申报材料与优秀调解员事迹材料汇编优秀语文备课组申报材料篇一点一点地琢磨、推敲，从三维目标的整合上，精心选择教法，找准学法，安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料，其他教师写出简要的说课材料。2、说课与评课相结合下一次的教研活动时，由中心发言人重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师根据说课内容，各抒己见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序。最后中心发言人集思广益，修改说课材料，编写教学过程祥案。3、上课与评课相结合中心发言人执教时全组教师随堂听课，并相机

2、邀请专家或教研室领导听课。本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于接受。课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取专家或教研室领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，用科学的眼光，以理论认识的髙度评出本课枝教的优缺点及改进措施。人人写出评课材料，中心发言人进一步修改教案，写出教后自评。然后，其他教师在自己执教时汲取他人长处，同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题，真正使研究课起到典型引路的作用。由于教研活动步步扎实，忙而有序，老师们真正在参与、在研究，次

3、次就有收获，长持以往，大大提髙了教师钻研教材、驾驭教材、组织课堂教学的能力，增强了教师内功，促进了青年教师的快速成长。三、加强专题研究，深化课堂教学改革，走创新之路。正是由于我们组教研活动开展得扎实有效，加以老师们自身的努力，我们教研组取得的教科研成绩十分显著。多年来，我们高语组成员坚持变革图强，锐意进取，在教育创新中走向未来。人人承担着区级实验课题，参与着市级、省级实验课题的研究，无论承担哪级教改实验，都始终坚持“四有”:1、有计划；2、实验课有研究、有评课、有总结；3、有实验资料积累；4、有阶段实验小

4、结。在实验中，开展好每周一次的语文教研活动，每月一次的调研活动，把课题实验的研究深入到语文教研活动之中。每学期，实验人员至少上好两节实验课，同时，同实验课题组人员要随堂听课，把实验课纳入了“备、说、上、评”活动中，从而推动实验向深层发展，调动起实验人员的积极性与主动性，让实验人员具有较高的实验意识，具有较强的实验能力。我们高语组以新课程实施下的校本研训为载体，以课题案例研究为突破口，全面落实新课程标准，以课堂教学和教学研究活动为主阵地，结合市级课题《培养学生良好的读书习惯》的开展，人人规范开展课例研究，教

5、研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行，通过上公开课一一组织听课一一讨论评议，课后写好课后反思或课例分析，以此改进教学方法，深化教学改革。充分做好交流活动，学习他人优秀的教学方法，形成互补、竞争、发展的新型协作关系。结合省级课题《小学生良好个性心理的培养》，主要进行了朋友学生良好心理的研究。在活动中我们请专家指导、全体教师参与式讨论、学习反思形成学习共同体。我们组孙谢老师、孙老师围绕此实验撰写的两篇论文，获山东省科研成果奖。三年来，我们高语组人员获得的奖励有：①论文：国家级4篇省级8篇市级3篇②优质课：

6、区级4节学区级2节（3）教学能手：区级1人学区级5人次④辅导奖：国家级4人五年级语文知识竞赛区级第二名课本剧区级一等奖⑤结题的科研课题：省级：《培养小学生良好学习习惯的研究》20**12结题《培养学生合作学习的习惯》20**11结题《小学生心理健康教育活动课程的开发与探索》20**8结题市级：《培养学生良好的读书习惯》20**9结题区级：《在语文教学中，培养学生的美感性》20**12结题⑥科研成果奖：省级4人次市级1人次⑦荣誉：省级1人市级4人次区级13人次展望未来，任重而道远。我们会坚定地沿着教研之路，

7、继续走下去，力求在实验中探索，在探索中提高。继续发扬我们明珠中心小学“博学、实践、求索、创新”的教风，努力为中区的教育教学贡献出自己的智慧和力量。美城中心小学高语组篇四：三年级语文优秀备课组评选材料。扎实、有效，做教研的主人三年级语文组三年级语文组由三位教师组成，张婷、刘妍彦、郭甜，虽然是年轻教师，缺乏教学经验，但是我们朝气蓬勃，斗志昂扬，在这一学期里积极探索语文教学方法、学习专业知识，不断提高专业素质。以下是我们这学期教研工作汇报。教研组工作按计划，保时保质完成。每学期制定详细可行的校内教研计划。做到周

8、周有安排，周周有活动，避免了活动的盲目性；在内容安排上，我们紧扣教学中出现的问题讨论交流，上网搜索相关资料，向教学主任学习，努力做到教研高效、实效。这学期我们进行了“第一、二课时的整合教学”“作文教学”“复习研讨教学”等专项教研。在教研中，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度