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时间:2019-11-23
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1、小学语文升学总复习一、基础知识与应用(40分)1.汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;能认识大写字母,并能熟记《汉语拼音字母表》。能正确地读出和写出学过的词语;能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义,进行归类或顺序排列;学会在具体的语言环境中准确地理解词义。3.词语。熟悉句子的类型;能运用学过的常用词语(包括关联词语)造出思想健康、用词准确、意思完整的句子;能指出句子中的毛病,并加以改正;会区分和运用常用的几种修辞方法;
2、熟练地进行句式互换、扩句和缩句;通过理解、分析句子,能体会句子表达的意思和含义。4.句子。能正确地使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分书名号和省略号。5.标点。一句话说完,划个小圆圈(。句号);中间要停顿,圆点下带尖(,逗号);并列词句间,点个瓜子点(、顿号);并列分句间,圆点加逗点(;分号);引用原话前,上下两点圆(:冒号);疑惑与发问,耳朵坠耳环(?问号);命令或感叹,滴水下屋檐(!感叹号);引用特殊词,蝌蚪上下窜(“”引号);文中要解释,两头各半弦(()括号);转折或注释,直线
3、写后边(――破折号);意思说不完,点点紧相连(……省略号);特别重要处,字下加圆点(·着重号)。二、阅读理解(30分)阅读要求:A、明确构段关系。常见的构段关系有:a总分关系:包括总分,总分总,分总三种情况。如《翠鸟》《长城》b总叙关系。《猫》《母鸡》c因果关系:段内分两部分,一部分是因,一部分是果,如《为人民服务》d并列关系.还有转折关系。B.了解文章的表达顺序。常用的表达顺序有时间顺序,事情发展顺序,空间顺序。C、体会文章思想感情。文章的思想感情可以从分析题目入手,可以从中心句入手,可以从文
4、章的重点段入手,还可以从分析人物入手。D、把握文体的特点。小学阶段学生所接触的大体是五种文体:说明文(状物的,科普小品文)、记叙文(写人记事的)、写景的文章,还有就是六年级出现的议论文和文言文。考场阅读技巧“三读”一读:粗读第一步要速读全文,捕捉关键语句,大致把握文章的概要——文章的主要内容和作者表达的思想感情,写作的大体思路和框架。二读:精读第二步,依据整体的感知再重点理解文章的局部——重点词语、句子的意思以及它们在文章中的作用。三读:细读第三步,浏览文后问题,带着问题去读,在前两步阅读的基础
5、上很快找出问题答案。三、作文(30分)要写好考场作文,平时做好训练、备考工作固然重要,但到考场上如何发挥得好也是不能忽视的关键措施。下面,就考场作文应注意的几个具体问题,谈谈老师的体会,或许对你有所帮助。总体可抓好这四个方面:一、注意临场发挥。著名棋手吴清源所以能在日本棋界独领风骚数十年,雄视天下无对手,是因为面对任何大赛、任何对手都能保持一颗“平常心”,沉着应战,稳扎稳打。要有良好的应试心理素质。每位考生都应当满怀自信进考场,镇定自若看考题,积极思维动脑筋,从从容容写文章。战略上藐视,战术上重
6、视。总体可抓好这四个方面:二、抓好四个环节。应试作文有四个重要环节——审题、立意、语言、谋篇,一个都不能轻易放过。审题求准求全,立意求深求新,语言求通求畅,谋篇求巧求实。(运用多种表达方式、写作手法、修辞手法等)(一)审清题意:审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,也就是要弄清范围。一般有这样几种范围:1、时间范围。这种规定大体有三种情况:1、取材的时间界限,如《暑假中的一件事》
7、。2、启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》。3、限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》。2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。5、数量范围。有些题对写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、
8、《学校生活二三事》。(二)其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来,也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目,“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思。找“题眼”有规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组。“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》“快乐”。但是并不是所有的标题都“题眼”,如《我的同学》。(三
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