小学语文升学总复习

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1、小学语文升学总复习一、基础知识与应用（40分）1．汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能认识大写字母，并能熟记《汉语拼音字母表》。能正确地读出和写出学过的词语；能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义，进行归类或顺序排列；学会在具体的语言环境中准确地理解词义。3．词语。熟悉句子的类型；能运用学过的常用词语（包括关联词语）造出思想健康、用词准确、意思完整的句子；能指出句子中的毛病，并加以改正；会区分和运用常用的几种修辞方法；

2、熟练地进行句式互换、扩句和缩句；通过理解、分析句子，能体会句子表达的意思和含义。4．句子。能正确地使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分书名号和省略号。5．标点。一句话说完，划个小圆圈（。句号）；中间要停顿，圆点下带尖（，逗号）；并列词句间，点个瓜子点（、顿号）；并列分句间，圆点加逗点（；分号）；引用原话前，上下两点圆（：冒号）；疑惑与发问，耳朵坠耳环（？问号）；命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号）；引用特殊词，蝌蚪上下窜（“”引号）；文中要解释，两头各半弦（（）括号）；转折或注释，直线

3、写后边（――破折号）；意思说不完，点点紧相连（……省略号）；特别重要处，字下加圆点（·着重号）。二、阅读理解（30分）阅读要求：A、明确构段关系。常见的构段关系有：a总分关系：包括总分，总分总，分总三种情况。如《翠鸟》《长城》b总叙关系。《猫》《母鸡》c因果关系:段内分两部分，一部分是因，一部分是果，如《为人民服务》d并列关系.还有转折关系。B．了解文章的表达顺序。常用的表达顺序有时间顺序，事情发展顺序，空间顺序。C、体会文章思想感情。文章的思想感情可以从分析题目入手，可以从中心句入手，可以从文

4、章的重点段入手，还可以从分析人物入手。D、把握文体的特点。小学阶段学生所接触的大体是五种文体：说明文（状物的，科普小品文）、记叙文（写人记事的）、写景的文章，还有就是六年级出现的议论文和文言文。考场阅读技巧“三读”一读：粗读第一步要速读全文，捕捉关键语句，大致把握文章的概要——文章的主要内容和作者表达的思想感情，写作的大体思路和框架。二读：精读第二步，依据整体的感知再重点理解文章的局部——重点词语、句子的意思以及它们在文章中的作用。三读：细读第三步，浏览文后问题，带着问题去读，在前两步阅读的基础

5、上很快找出问题答案。三、作文（30分）要写好考场作文，平时做好训练、备考工作固然重要，但到考场上如何发挥得好也是不能忽视的关键措施。下面，就考场作文应注意的几个具体问题，谈谈老师的体会，或许对你有所帮助。总体可抓好这四个方面：一、注意临场发挥。著名棋手吴清源所以能在日本棋界独领风骚数十年，雄视天下无对手，是因为面对任何大赛、任何对手都能保持一颗“平常心”，沉着应战，稳扎稳打。要有良好的应试心理素质。每位考生都应当满怀自信进考场，镇定自若看考题，积极思维动脑筋，从从容容写文章。战略上藐视，战术上重

6、视。总体可抓好这四个方面：二、抓好四个环节。应试作文有四个重要环节——审题、立意、语言、谋篇，一个都不能轻易放过。审题求准求全，立意求深求新，语言求通求畅，谋篇求巧求实。（运用多种表达方式、写作手法、修辞手法等）（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围:1、时间范围。这种规定大体有三种情况：1、取材的时间界限，如《暑假中的一件事》

7、。2、启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。3、限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。5、数量范围。有些题对写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、

8、《学校生活二三事》。（二）其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。找“题眼”有规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组。“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》“快乐”。但是并不是所有的标题都“题眼”，如《我的同学》。（三