小学音乐教师教学情况总结

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1、小学音乐教师教学情况总结　　　　小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分其目的是为了提高民族的音乐文化素质音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力也能培养学生的优良的品德和情操还能使他们的智力得到发展非智力因素得到提高同时能够促进学生身心健康地发展　　　　我在教学中一直认为德育、智育、体育、美育是相互渗透相互结合相互促进的所以凡是小学阶段所开设的课程只有课程设置节次的多少之别并无正副课之分只要是学校分配的课程都得无条件的完成任务　　　　总之音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能

2、音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用　　　　小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础实际上现阶段我们主要以歌唱课为主我的具体做法是：　　　　一、指导学生熟读歌词　　　　在进行完歌曲范唱以后可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词要注意咬字、吐字的准确度和清晰度要求字正腔圆同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育　　　　二、引导学生理解歌曲的情绪　　　　在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪可让学生

3、结合歌词含义在歌唱时力求处理的恰到好处　　　　三、读谱训练　　　　在识谱时先给学生标准音即歌曲的调号当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练由于学生音域窄确实难以达到标准音时可以适当降调并鼓励学生要经常练习音阶达到拓宽自己音域的目的　　　　四、教唱歌词　　　　这一步是前四步的综合训练首先教师应泛唱二至三遍让学生视听对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱以至圆满完成全部教唱在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱因为学生自己识谱能力有限一旦个别乐句唱错则难以纠正　　　　此外根据不同年龄段所掌握方法的区别我采用以下几种教学法教学效

4、果显著　　　　一、对于一、二年级学生来说自制力差但动感极强于是我采用“律动教学法”即将每节所学歌曲以律动的形式来进行这样即省时又省力还提高了学生学习的积极性　　　　二、对于三、四年级的学生来说有了一定的自制力但识谱能力较差我采用“听唱教学法”即在学习过程中充分发挥学生的听力在反复视听的过程中来完成教学任务效果不错　　　　三、对于五、六年级学生来说有了一定的识谱能力自制力也相对提高我采用“视唱教学法”让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律并能进行简单的识谱训练让其在自学的形式下来完成教学此项进一步激发了学生的学习信心教学效果明显改善　　　　以上是我在教学

5、过程中的点滴体会真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐热爱艺术