教师教育教学工作心得总结

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时间:2019-11-23

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1、教师教育教学工作心得总结    暑假来临了我们全体教师同心协力又走过了艰辛的一年我校还有一半班级是四十多个学生一班的大班这些大班学生基础较差差生面较大;师资方面比本镇的其他学校较差骨干教师少有部分教师还未适应班额大的班的教学面对这种情况我们以“抓好教学中心工作提高教学质量努力改变教学落后面貌”为宗旨积极开展教研活动落实各种教育、教学措施加强教学工作管理坚持向管理要质量向教研要质量向课堂教学要质量下面谈谈我校在教学教研方面的一些做法:    一、加强师资队伍建设提高教师的整体素质做好教学工作计划    建设高素质的教师

2、队伍是全面提高教育质量的基本保证针对我校教师队伍整体素质不高学历层次偏低的实际我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力业务水平等方面加强教师队伍建设:    1、加强教师的政治学习和道德教育为教师树立学习的榜样培养教师的“敬业”精神引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献;在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感通过每周一次的学习我校教师形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚    2、现代教育理论学习引导教师转变教学观念以科学

3、的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作教学要面向全体学生促进学生生动活泼、主动积极地发展鼓励和引导学生的探索精神培育学生的创新精神和实践技能要树立开放性教育观念增强师生双方的交流    3、大力支持鼓励在职教师继续教育学习提高教师队伍的文化素质我校有七位教师参加了大专函授学习其中有些教师年龄比较大记忆力较差英语基础薄弱加上边工作边函授压力相当大因此这些教师有打退堂鼓的思想我们了解到这种情况及时做好函授学习的教师的思想工作使他们充分认识学习和提高学历档次的重要性鼓励他们互相学习、互相研究、互相帮助坚定了他们继续

4、学习的信心学校除了按上级规定发给他们学习补助外还为他们提供电脑、纸张等帮助学习为他们继续学习创造有利条件    4、认真贯彻执行省教厅和市教委《关于中小学教师计算机培训问题的通知》的精神做好教师参加计算机的培训和考试工作我校一共有12位教师11位参加了计算机的培训和考试在培训阶段中为了使教师有更多的机会练习计算机的操作我们想方设法又得到教办领导的支持找来了两台二手计算机让教师练习结果我校的11位教师参加XX年3月的计算机考试全部过关其中3位教师得到了优秀的好成绩    二、积极开展教研活动改革课堂教学方法    课堂

5、教学是学生学习的主要形式努力提高每堂课的教学效果是提高教学质量的关键本学期我们着重抓了教学方法的改进开展了多种形式的教研活动:    1、学期初各任科教师认真阅读本学期教材熟悉教材掌握教材的重点难点分析研究教材制订本学期的科计划    2、认真学习镇教办的《教研工作意见》和本校的《教研工作计划》阅读有关教学的书刊了解教改的方向制订教研课题使教师明确一学期的教学、教研工作要求    3、学校领导主动深入教学第一线听课、评课了解和掌握本校的教学情况带领教师有针对性地开展教研活动    4、教师之间互相听课以老带新以新促老

6、取长补短共同提高    5、根据教办的要求开展各科的教学评优活动培养教学骨干和学科带头人    6、组织教师外出听课学习引进教学经验    7、每位教师每学期最少写一篇论文把实践提升为理论又以理论指导实践如此循环不断提高教师在各种教研活动中认识到教改的重要性和必然性并在教学教研中不断进行教学改革逐步改变“教师讲、学生听”的填鸭式教学现象努力做到直观教学、启发式教学;采用多种形式进行教学培养学生的兴趣;使教学以教师为主导、学生为主体提高课堂教学效率    三、以教学为中心抓好教学管理工作    教学是学校的中心工作教学

7、管理直接关系到办学的成败直接影响教学质量的高低本学期我校不断完善教学管理制度并把管理制度落到实处切切实实地抓好教学管理工作:    1、抓好备课、作业批改检查工作一学期检查两次做到有检查有总结要求教师备课要依时必须要先备课后讲课备课要备教材、备教法、备学生;作业批改要认真及时善于在批改中发现教学法上的存在问题及时改进    2、抓好听课、评课工作要求学校领导听课20节以上教师听课12节以上使教师在听课、评课中吸取教学经验提高自身的教学能力    3、抓好考风考纪实行单人单桌或插花形式进行考试交换监考交换改卷促使教师认

8、真做好教学各个环节的工作    4、加强教学质量分析使教师及时发现教学中的存在问题加强薄弱环节的教学全面提高教学质量    5、抓好培优转差工作以提高优秀率、合格率要求教师在培养尖子生的同时特别要做好帮助差生赶队的工作辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心    6、抓好教师教学工作的考核和业务档案的管理如实地填写教师的教学成绩忠肯地评价教师的教学

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