高效课堂实践经验交流材料教师个人计划总结

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1、高效课堂实践经验交流材料教师个人计划总结　　尊敬的各位领导老师们：　　　　大家下午好！今天能有机会与大家一起探讨和交流“高效课堂”教改实验的心得我倍感荣幸！高效课堂的本质是在有效的时间内提高课堂教学效率其核心是导学案的编写和运用及小组合作学习下面我也主要从这两个方面浅谈一下自己的做法　　　　一、学习小组的组建以及管理　　　　高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提本班学习小组通常由8名学生组成　　　　（1）全面了解组建小组在组建小组之前我先对全班学生的构成、性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等进行

2、全方位的了解按照“组内异质组间同质”的准则进行小组的划分简单的来说就是组内成员男女搭配优差搭配性格搭配根据学生的学习能力、习惯、成绩我将每组学生编上序号1、2分别坐在正重点旁边做4、6和3、5组内异质为互助合作奠定了基础而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件　　　　（2）明确分工各尽其责实践告诉我选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要我认为学习小组长应具备以下条件：（1）有很强的组织和协调能力（2）有很强的口头表达能力（3）学习成绩应该优秀（4）要有很强的责任心和集体荣誉感（5）要有服务

3、同学的意识要有创新精神在确定小组长之后还要根据每个孩子的特长确定学科长记录员发言人等使使每个人承担一定的小组责任促使小组成员将焦点集中到互教互助上来减少或避免“搭车”现象的发生从而提高小组凝聚力　　　　（3）齐心协力百花齐放在学习小组建好之后让小组成员共同磋商、集思广益为小组起一个积极向上、富有新意的、响亮的组名共同制定组规这有利于凝聚人心形成小组目标和团队精神　　　　（4）方法导航完善评价实验初期在组织学生进行交流时我发现只有少数能力较强的学生发言其他学生在一旁看或听合作交流变成了看热闹参与交流展示的大多是学科长、小组长等能力较强的学生组内的其他学生则是选择

4、倾听结果能力强的学生越来越强能力弱的学生越来越弱为了改变这种现状我一方面改变了单一的群学模式先给学生自学和对学的时间在此基础上再进行群学交流答案一致的没有必要讨论有不同观点再展开交流以提高学生的学习效率；另一方面我加大了对小组长的培训力度要求他们在合作交流时先安排组内的“潜能生”交流让他们说说自己的想法完成一些难度较小的问题然后按座位顺序依次发言最后由学科长补充通过一段时间的引导和鼓励“潜能生”在课堂上得到了大家的关注感受到了其他同学对自己的认可和肯定体验到了合作学习的快乐现在全班同学课堂上都有交流和展示的机会他们在展示汇报中获得了成功感激发了学习欲望增强了自

5、信心由被动学习变为主动学习学生的自主学习能力、口语表达能力、团队意识和自信心都有所增强优等生成了老师教学的好帮手学生的小老师有了更大的发展空间潜能生也能在本组学生的帮助和鼓励下按时完成作业和学习任务　　　　在小组合作学习刚刚实施时没有系统规范的评价依据多靠即时的口头表扬来激励学生参与学习的积极性但过了一段时间我发现尽管八人小组的学习形式已经建立但是心连心的凝聚力却还没有形成在学校数次培训和指导的启发下我制定了简单的课堂加分制度并将加分的内容、形式、分值制成表格下发到各组长手中节节做记录天天做统计周周做汇报同时伴以明星组长、红旗小组等各种评选活动利用班会或者晨会

6、的时间大张旗鼓地表扬这样以来小组长的工作主动性被激活小组成员之间的凝聚力也慢慢增强大家都不想让自己小组的分数成为全班最低的于是就有了强烈的上进意识和为集体争光的意识这样的评价机制运行以后不但让语文教学变得有序井然而且激活了班级管理工作的运行此外在评价方式上也尽量做到多元化教师评价与学生评价相结合课堂评价与课文评价相结合目前评价与长远评级相结合　　　　二、导学案的编制和使用　　　　导学案是引导学生自主学习的方案是学生课堂学习的方向盘导学案中主要设计的是学生的学习过程它包括以下环节：学习目标、学习重难点、学法指导、学习流程、教学反思等刚开始由于什么都不懂所以设计出

7、来的导学单全是习题的堆积从拼音、字词、句子到阅读理解跟成套的习题集没有两样拿到课堂上课本全被抛到了一边四十分钟尽组织学生做了导学单了如何有效地使用导学单呢根据语文学科的特点不断学习和摸索现在我的导学单基本包括以下几个环节：①自主预习；这一环节主要是从字（读音、多音字、形近字）、词（释义、造句、补全句子、依据课文内容填空等）、句（分析句子）、文本主要内容（课文梗概）、文本框架结构（板书设计）等环节引导学生展开结构化预习通过预习写出自己不明白的问题②研读探究；研读探究题是由学生生成和教师预设的模式一般是围绕“重点句子分析、课后练习、文本写作特色、主题思想”来设计探

8、究题的预设23个即可问题的设计要能突出