小学教师年度考核个人总结「通用」

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1、小学教师年度考核个人总结「通用」　　　　在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣一起体会喜怒哀乐丰富学生的经历培养孩子健全的人格为了有更多的时间和孩子们相处我早上早早到教室辅导学生晨读督促学生打扫卫生区倾听学生的心声以便发现问题及时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课批改作业和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到及时布置及时批改发现有同类错误做到集体订正个别错误个别辅导现将教学工作总结如下：　　　　一、用全新的教育教学理念改革课堂教学　　　　随着实施课程改革以来我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神认真反思自身教学实际研

2、究学生探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等收到了较好的教学效果　　　　二、用生动灵活的教学方式体味学习的快乐焕发课堂活力　　　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力

3、并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此我们仔细研究教育心理准确把握二年级学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题组织课堂教学　　　　这样教学课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩或组间交流或挑战权威师生互动生生互动组际互动环境互动

4、在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力　　　　三、利用媒体资源创设美丽课堂　　　　现代科学技术日新月异的飞速发展要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变学生思维的开启更要有引导学生学会学习掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现如《活化石》这是一篇科普说明文枯燥

5、无味怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣产生研究探索的欲望呢?这是本课的难点为了突破难点我让学生从网上收集整理自己知道的有关知识在课堂上我以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料学生兴趣高涨纷纷介绍自己的资料教学扎实　　　　由此可见信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域拓宽摄取知识的渠道实现提高学生信息素养开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台所以充分的利用媒体资源会为你创设一个美丽的课堂　　　　四、培养积极探究习惯发展求异思维能力　　　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言

6、情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩

7、真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台　　　　五、重视朗读品评感悟感悟语言文字的魅力　　　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵同时让学生在感悟的基础上引

8、导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白　　　　六、发现优点及时表扬发现问题及时指出鼓励　　　　总之在这学期的教学过程中本人始终坚持以新课程的标准实施教学坚持以学生为本的教育理念重视课