青年教师汇报课听课总结范文

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1、青年教师汇报课听课总结范文　　　　青年教师汇报课听课总结范文一　　　　开学两个多月来五位年轻老师逐步适应了由大学生到教师角色的转变熟悉了课堂流程总的来说授课教师对课程标准有更深的理解对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握而且能熟练地应用多种手段如PPT和白板进行辅助教学老师们按照新授课的教学环节展开先是回顾之前的知识点引导学生对新授课内容有个直观感知大胆猜想一些结论然后证明对难点和易错点进行分析强调最后例题讲解进行应用　　　　本次高一数学汇报课的题目是《线面平行的判定》在课堂上老师们注意

2、到了课堂规范性首先几何语言准确比如点在线上线在面内教学语言应具有感情色彩富有感染力其次板书时尽量用符号语言符号要科学、规范、工整要充分注意老师的身教和示范作用此外作图时用直尺画立体几何图形包括作辅助线时看得见的用实线看不见的用虚线而初中时作辅助线全部用虚线　　　　青年教师是学科和学校发展的希望和未来需要不断学习以促进自身的专业发展老师们要利用好青蓝结对活动不懂的问题积极向师傅请教本次汇报课的目的是为了促进新老师的成长青年教师要正确对待结果更加用心地学习　　　　青年教师汇报课听课总结范文二　　　　历时两天的汇报课使我

3、们对参加汇报课的老师有了更新的认识有了更多的信心为了能够让他们对教学有更新的理解促进专业水平向着更高层次迈进现将本次汇报课情况总结如下　　　　从课堂教学观察来看有这样几个方面的优点：　　　　1、教态自然大方精神饱满极具亲和力;教学语言到位具有启发性对整个课堂驾驭能力比较强除陈玉瑶外其他六位老师能够在两个月的工作时间里达到现在的水平既是备课组集体智慧的结晶更是教师个性化课堂的展示　　　　2、这是一次“有声”“有味”的语文课堂有声指的是各授课教师能够比较准确把握教学目标、教学重难点充分让学生在朗读中品味语言在朗读中感悟

4、情感有味语文的课堂应该是严肃的活泼的严肃的是一种态度活泼的是一种思维的活泼　　　　3、学生是主体老师是主导或深入准确的个性化的解读或极具感染力的朗读每个课堂老师们都给了学生一个展示自我的舞台学生的阅读体验得到了很大程度上的尊重　　　　4、在课堂教学中老师们都注重了以下几个方面：注重诵读教学通过诵读加深对语言的感受充分发挥学生的主体地位让学生自身品味语言的精妙;注重创设情境学生自主探究式学习激发学生的学习兴趣培养学生的自学能力;注重语文学科的特点从品味语言入手去解读全篇;注重合作学习学生在相互讨论评价中共同提高培养学

5、生的协作意识;注重课堂提问激发探讨兴趣促进引发多数学生积极的活动愿望有助于学生表达能力的提高并能促进人际活动加强学生与其他同学的沟通与反应　　　　但是在课堂教学方面还存在着一些问题这些问题既有普遍性的也有个性的　　　　1、要加强对文本的深入研究引导学生品味咀嚼对句中重点词句的解读须进一步挖掘　　　　2、没有很好的处理好“内容和形式”的关系比如有三位老师在学生朗读中运用了背景音乐本想达到美的效果可是没有达到那样的效果形式是为内容服务的但是背景音乐的运用冲击了学生的想象干扰了学生的感受无利于构建学生的立体图画小组合作学

6、习是一种很好的学习形式但是很大程度上是在“秀”他们真的在“碰撞”?真的能做到“思想的碰撞”?　　　　3、教师应该是课堂氛围和学生情绪的调动者也是课堂的主导者但是课堂上情绪氛围稍显“安静”也或许是这种课型的缘故氛围调动的不是很好《故都的秋》《囚绿记》这一类写景抒情散文就是让学生在诵读中感受景物通过想象感受作者心灵的律动体会那种“情趣和理趣”进而进入一种审美境界但是学生理解时容易泛政治化文学不是扁平的应该是立体化的是美的关于学生对文本的解读有失偏颇时应该给予适时地评价和引导　　　　4、语文是灵性的真正的灵性从工作生活中

7、来真正的灵性从思考和感悟中来;课堂生成的尤其见出老师的功底老师们的课堂基本都是预设的真正生成的还是太少因此需要老师们真正的备好课吃透教材备好教材备好学生那时生成的东西会更加精彩　　　　以上仅仅是教学过程中典型的方面诸如板书、范读等就不一一呈现了　　　　希望各位授课教师及时反思自己的教学并记录自己反思的结果留下自己专业成长的足迹