小学数学教师暑期培训总结

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1、小学数学教师暑期培训总结　　　　XX年7月28日教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二年级数学教材通过这一天的培训活动使得我受益匪浅这次教材培训为我以后的教学指明方向以前的我对新课程理念只知其然不知所以然通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解下面我具体的谈一下自己的几点总结会　　　　1.数学教学与现实生活紧密结合　　　　新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”倡导数学课堂生活化也就是强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决青岛版教材较好地体

2、现了这一理念所以说在平时的教学中充分的利用好课本中的教学情景将将课本数学变为生活数学尽量创设生活化的的课堂情境这样将抽象的数学具体化和生活化从而激发了学生的学习兴趣也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的它是与生活有着紧密联系的是与生活密不可分的所以数学应该是来源于生活并且能够解决生活实际问题　　　　2.教师要有扎实的基本功　　　　当看到团队成员中那些年轻的教师从回答疑问到做报告每个环节都做得无微不至面面俱到对整册教材理解得那么深刻再看看年前的我却感到非常惭愧从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功　　

3、　　3.要了解低年级学生的特点组织合作学习　　　　首先低年级的的学生年龄小自制力差合作意识差他们把小组合作学习当作一块玩使得教师很难调控组织教学　　　　在小组合作学习中低年级的学生不会倾听不会交流不会合作优等生抢着说差生从不发表意见成了旁听者　　　　在小组合作学习过程中低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工也不会听从组长的布置在小组争抢着分担每个角色　　　　学生小组合作意识差小组的集体观念淡薄有些学习好的学生更愿意独立学习认为合作学习耽误时间有些学习差的学生也不愿意与他人合作对小组的合

4、作学习置之不理　　　　4.我的几点对策：　　　　在小组合作前先让学生充分的思考形成自己的想法然后再小组合作学习　　　　小组分工要合理每个组员都要有事情做一开始我尝试着给他们分工这样他们比较满意服从小组长要引领每个组员轮流发表意见　　　　教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见大胆勇于发表自己的见解当然这一点是一个长期培养的过程不是一朝一夕培养好的　　　　在小组间引入竞争意识看个小组合作学习得好及时搞好对小组的评价　　　　总之合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常

5、重要的作用当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究