优秀教师个人事迹材料(范文)与优秀教师个人事迹材料(范本)合集

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1、优秀教师个人事迹材料（范文）与优秀教师个人事迹材料（范本）合集优秀教师个人事迹材料优秀教师个人事迹材料她是一名年轻的美术教师,20**年7月毕业于山西师范大学美术系，并于同年进入新晓任教至今。从事教师以后她一直在思想道德方面做到严格要求自己，认真按教师职业道德规范去做，自觉执行和遵照各级教育主管部门的各种各种制度和细则，教育实践中认真贯彻教育方针.她正是以对教育事业的耿耿丹心，默默奉献，不断将人生的祛码投向自己所钟爱的教育教学工作•在入校的第一年她所带的是一年级新入校的孩子，处于对孩子的喜欢,她总是充满热情的去上每一堂课,

2、可是一年下来，她发现只是充满热情是不够的，孩子有孩子们的语言和思想,在与她们交流时应该是融进他们生活中的•在第二年时，她又一次教授一年级的学生，在成长后，她发现她已经能融入他们的思想了并能很好与之相处•在实际工作中她经常告诫自己要多些“平等”，少点“架子”;多些“微笑”,少点“脸色”;多些“合作”，少点“说教”;多些“赞赏”，少点“指责”;多些“激励”，少点“恐吓”•努力把自己也当成一名孩子，用他们的眼光来欣赏孩子，赞美孩子，用心去爱他们.20**年8月：她参予了美化校园墙面的活动，和其他老师一起将我们新晓的校园装饰的更加

3、美观漂亮.20**年12月：她撰写的论文课堂是学生探索世界的窗口经山西省教育学会评审获20**年6月：她和其他美术教师一起带领学生参加的第十三届全国中小学生绘画'书法作品比赛中荣获绘画类指导工作一等奖.同年6月：在杏花岭区教育系类第二届"杏花飘香"喜迎奥运七彩生活山西民俗少儿书画大赛中荣获优秀辅导奖.20**年11月：她参加杏花岭区首届美术教师基本功大赛荣获二等奖.20**年12月：她撰写的浅谈儿童水粉画的意义荣获20**年全国优质教育成果三等奖.20**年5月：和其他美术教师电教教师一起参加的第二届全国青少年网络科普系列

4、活动山西省优秀科技辅导奖.20**年6月：在第十四届全国中小学生绘画'书法作品比赛中荣获绘画类指导工作一等奖.同年六月：她在太原市第十届师生美术摄影书法作品展活动中，认真辅导学生参赛,成绩卓越，被评为：优秀辅导教师.她的油画作品云，荣获教师组金奖.同年六月：在杏花岭区第二届"杏花飘香”暨”庆祝国庆六十周年华诞"少年儿童绘画展中她荣获优秀辅导教师奖.她说：由于自己参加工作的年限不长，教育教学经验还不够丰富，工作中难免出现得失。在今后的日子里，她会更加努力，与时俱进不断进取，讨教经验不断充实自己，为社会主义现代化建设培养出更多

5、的“四有”新人，为党和人民的教育事业奉献自己的一切力量。优秀教师个人事迹材料个人事迹材料脱下绿色的军装，放下手中的钢枪，携着一身浩然正气，走向三尺讲台。把真情和威严融合成一片哨声，倾洒在校园的绿荫场上。参加工作十四年来，担任体育教师12年，把一个军人的素质标准潜移默化的传输到每个莘莘学子的身上，要求达到作风顽强，纪律严明，素质过硬，品质优良。使海青小学的体育运动生龙活虎的展现给全乡的师生。体育工作是我人生中的第二个驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩

6、子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通好。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、

7、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。在备课中我合理的安排教材，从基本体操、走跑、投掷技巧、球类游戏、对抗与角力、武术、韵律与舞蹈、体育与健康基础知识等，使学生在多方面得到锻炼和发展。在体育课中我对低段学生排来'学育爾中段要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提髙学生运动能力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材。学生经常问我“姜老师今天的体育课上什么”这说明我的课堂

8、教学已深受同学们的喜爱。我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了我的工作热情。阳光体育，全民健身，每天一小时体育活动在我校搞的风风火火。每个学生都自觉的加入到“校园方