幼儿园教师课件专题小结

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1、幼儿园教师课件专题小结　　　　《上海市学前纲要》指出：“要在幼儿一日生活中有效的运用现代化教育手段”多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具我园注重开发适合幼儿的多媒体课件根据幼儿的身心特点分为：体验性课件、选择性课件、探究性课件、模拟性课件使课件具有趣味性、递进性、交互性、集成性特点多媒体课件中采用的评价方式有点击式、拖拽式、闯关式、积分式等等使幼儿可即时检测为了优化教学结构充分发挥多媒体功能先进、信息多样的作用我们在运用方式上也作了一定的研究采用了个别辅导式、讨论学习式、探索学习式、协作学习式使幼儿在数学习活动中通过人机互动逐步掌握数概念发展思维能力养成良好的思维

2、品质　　　　在这一学期来更是把多媒体教学作为教育改革的突破口以此来提高教育质量调动幼儿多种感官培养幼儿的多种思维能力提高各学科的整合性　　　　一、通过研究促使教师探索有关的幼儿园多媒体教学的规律促进幼儿的发展　　　　开展多媒体教学关键的因素在于教师在于教育观念的更新如果没有教育观念的更新与转变再现代化的技术也难以产生好的效果因此我们积极探索幼儿园多媒体教学规律深入研究幼儿年龄特点和认知发展规律用好用足多媒体　　　　1、深入研究教材挖掘教材内涵突出事物特征与规律　　　　对于现有的教学课件如：小小建筑师、蚂蚁吃豆、配对等我们深入研究教材挖掘教材内涵如：小小建筑师我们在设计活动时把重点放在了让幼儿

3、理解符号所表达的含义自己来设计理想中的城市在不知不觉中孩子们的环保意识得到了增强将思维训练与环保教育整合在了一起　　　　2、以游戏引发幼儿参与的兴趣　　　　为发挥电脑人机互动、及时反馈的优势我们在多媒体教学中注意采用游戏的方法提高幼儿学习的兴趣如：我们在引导幼儿将思维的过程表现出来时就利用了狼羊圈心菜的游戏课件点击鼠标将这三样物体安全运送到河对岸在游戏当中孩子们的逻辑判断能力以及思维的有序性得到了提高　　　　3、突出幼儿想象力、创造力的培养　　　　我们在尝试开发和制作一些课件的过程中把立足点放在发挥幼儿思维的想象力、创造力这一基点上如“小白兔运南瓜”我们鼓励幼儿想出各种帮助小白兔运南瓜的方法

4、使他们体会到了帮助别人的乐趣　　　　4、拓宽有益于发掘求异思维潜能的空间提高求异的广阔性　　　　思维方法的求异性是与创造性活动紧密联系在一起的只有对某问题的认识持独特见解才能构成创造性思维质的内涵我们在选择课件时把握辐射的中心点——问题的本身从中心点入手展开发散性的求异思维活动并集思广益产生一题多解、一问多思、一法多变等有别于他人的观点和方法充分利用了课件不受时空限制的优势拓宽有益于发掘求异思维潜能的空间以益智游戏“青蛙高跳”为例传统的下棋方法是将棋下到旁边的空格中而现在的玩法是只有棋子旁边有其它棋子时才可跳过去被跳过的棋子拿走最后只剩下最后一颗棋子我们利用课件创设求异教学情境教师按动鼠标“

5、小青蛙智力跳远游戏”便在孩子们充满好奇的活动氛围中开始认知目标由“小青蛙怎样跳”转向“你怎样跳?”屏中出现的醒目求异指向目标——你怎样跳?点燃了孩子们创新的火花根据规律他们自信地推出独创的跳法一个个跳出了“新招”当孩子有了成功的体验后教师再把他们引向更自主的求异学习情境中让他们在6人小组里动手、动脑、动口对照课件出示的求异目标在自己特殊的棋盘上有规则地做“小纸人跳远游戏”并记录过程、尝试讨论分析数据的特点和规律结合进行猜想看谁跳的方法既新又灵随着评价机制的介入孩子们求异心理更为迫切获取与众不同的学习成果成为他们求异的动力和目标　　　　二、通过研究促使教师积极开发多媒体课件提高掌握和运用多媒体

6、技术的能力　　　　由于目前幼儿园的多媒体教育仅仅停留在现成课件的运用上而且幼儿园多媒体课件比较少面也比较窄缺乏与教育相适应的多媒体课件因此我们有必要尝试幼儿园多媒体课件的开发与制作满足教育发展的需要与此同时提高教师掌握和运用多媒体技术的能力　　　　1、加强师资队伍的培训提高教师掌握和运用多媒体技术的能力　　　　开展多媒体教学有效运用现代化教学手段关键在于有一支掌握现代化技术具备现代化教学能力的教师队伍它关系到教师的后继学习与教师整体素质的提升为了解决教师对多媒体技术掌握的问题我园克服资金少、条件差等困难鼓励教师参加计算机技术培训学习photoshop、flash等一些多媒体软件运用技术具备了

7、一定的制作多媒体课件的能力　　　　2、尝试开发多媒体教学课件发挥每一位教师的潜能　　　　对于一部分的教师可以通过实物展台或投影仪来进行一部分教师运用幻灯片来进行还有一部分教师通过设计教案运用相应的课件制作软件来进行　　　　如今在我们幼儿园凡是可以利用多媒体进行教学的活动尽量都要用多媒体辅助教学强化教师运用多媒体辅助教学的意识和提高实际运用的能力我们还通过教师之间相互观摩、相互介绍经验、相互切磋等形式提高教师运