初中生物教师校本研修总结

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1、初中生物教师校本研修总结　　　　没有高素质的教师队伍一切高质量教育计划都是空谈基于这种教育理念我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位在实际培训中我们努力做到领导重视措施有力对教师的培训学习给予人力、物力的支持让每一位教师通过学习提高教学、教育技能在全体教师的共同努力下我校的校本培训工作取得了较大的发展现总结如下：　　　　一、制定校本培训制度制度是行动的保障行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施　　　　为保证校本培训活动成为一种常规性的活动我们加强了校本培训工作的领导成立校本培训领导小组领导组的成员分工明确校长负责全

2、校的管理工作教导主任负责组织领导教学培训的全部工作教研组长负责组织教师学习本学科课程标准以及教学研讨等我们学校同时建立了《龙江中学校本培训管理制度》包括校本培训的考勤制度、学习制度、奖惩制度建立了《龙江中学校本培训方案》明确校本培训的原则、目标、内容和形式同时制定了《龙江中学校本培训计划》明确本学年的校本培训具体内容逐步完善的培训制度促使我校校本培训有序有效地开展　　　　二、落实校本培训的要求　　　　1.集体培训根据校本培训的方案我校校本培训其中一项是集体培训定时间、定地点、定内容、定要求使教学研究和集体备课常规化、制度化　　　　2.落实要求加强管理　　　　①每位老师要准时参加

3、每周一次的教研和集体备课活动主持人要做好出勤记录　　　　②备课组长要制定集体备课好计划开学初填写《集体备课计划表》当好每次教研活动的主持人做好教研活动记录填写《集体备课记录表》记录主备人的教学设计、备课组成员建议和教学后反思　　　　③每次教研和集体备课活动要确定主讲人和活动的内容科组成员轮流当主讲人主要内容有：教法探讨、学法指导、课堂教学管理、教学要点、重点、难点的分析和处理、热点问题分析、作业的布置、批改与讲评、选题与命题重点是教材分析和教法探讨及学法指导　　　　④科组长特别是语数英科组长每学期至少要召开三次科组教师会议(落实学校教学教研计划、期中、期末成绩分析和总结)督促各

4、个备课组开展教研活动　　　　三、加强校本培训管理　　　　1.培训科组长和备课组长科组长和和备课组长是开展校本教研的组织者和实施者科组和备课组是教师专业化发展的“基地”开学初对科组长和和备课组长进行了培训学习了《龙江中学教学教研工作计划》、《中小学教研工作的意见》、《龙江中学科组长、备课组长工作职责》通过培训明确了备、教、批、辅、考各环节的具体要求强化了如何开展科组教研活动如何进行集体备课　　　　2.建立考评激励制度为了落实课堂教学常规加强科组建设与校本教研促进教师专业发展进一步完善科组管理鼓励先进创建文明科组学校每学年举行优秀科组评选活动制订了《龙江中学科组评优制度》每学年评定

5、一次含工作作风、教学成绩、科组活动考核(每周一次的教研活动、公开课、黑板报、课题研究、“三个一”和“四个十”完成情况、论文、教师技能竞赛、综合实践活动)由教务处负责评定学校对优秀科组和优秀科组长进行奖励并择优向上级教育行政部门推荐工作总结《初中生物教师研修总结》　　　　四、切实开展校本培训　　　　1.在全体教师中实施“三个一”和“四个十”要求要求每位老师每学期当一次科组教研活动的主讲人、每学年上一节公开课、每学年撰写一篇教研论文或案例、每学期读十篇专业论文、每学期听十节课、每学期向校园网或ftp所在年级的备课组文件夹上传十次学科资料、每学期从金太阳网、校园网或ftp所在年级的备

6、课组文件夹下载十次学科资料教务处将加强对科组教研的过程管理为学期末的科组考核评价积累材料　　　　2.开展骨干教师教学专题讲座组织骨干教师举行专题讲座共开设了13个专题主要有李启达副校长的《对提高高中数学课堂教学有效性的几点思考》、李启明主任的《形成良性互动走向和谐课堂》、邱智飞副主任的《如何进行教学设计》、李红松老师的《如何调动学生积极性》等13位骨干教师总结从教经验给科组教师展示了教学教研的新成果提供了教学的新思路教师反响热烈　　　　3.进行科组专题理论学习组织教师进行专题理论学习开学初教务处根据区进修学校和镇的要求拟定计划每科组不少于3次专题学习要求各科组落实专题学习的主讲

7、人、确定专题内容要求科组长跟踪记录及时总结反溃目前各科组都能按照计划实行有材料有记录有反馈有考核专题理论学习营造了良好的教研氛围促进教师的交流和成长　　　　4.培养青年教师制定了《龙江中学学年青年教师培养计划》实行“结对子”制度给青年教师聘请指导教师要求青年教师完成“八个一”(当一次主讲人、上一节公开课、写一套教案、命一份试题、写一篇论文、拟好一份计划、写好一份总结、参与一个课题研究)和“四个十”的要求12位青年教师谦虚好学进步明显白玫等3位教师申请了镇级小课题吴国红的心理课、梁小松的论文均