XX年幼儿园小班音乐教学总结

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1、XX年幼儿园小班音乐教学总结　　　　下面是小编为大家带来的XX年幼儿园小班音乐教学总结欢迎查看　　　　眨眼间这个学期又接近了尾声一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班成为哥哥姐姐了看着这些可爱的孩子们不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张却又充实而快乐现对本学期各个方面的工作进行总结与反思从而汲取经验发现不足：　　　　一、对音乐教育的认识　　　　音乐是一种情感艺术音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间,一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意或是抒发一种温馨的意境这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力会在心

2、灵留下美的烙印如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望我觉得音乐教学需要情感的投入因此必须营造宽松愉悦的氛围而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境我认为甚至比学识是否渊博更为重要因为教师与学生相互以心灵感受心灵以感情赢得感情　　　　有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育而首先是人的教育”因此音乐教育的根本目的是为了人的全面发展是教育人、培养人但决不是把每个孩子都有培养成音乐家而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想鼓励他们成为积极的有一定音乐能力的音乐爱好者使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣从音乐中得到启迪使他

3、们的智力得到开发培养他们的创造力并为他们今后的成长发展打下了良好的基础　　　　二、合理选材精心设计引起兴趣　　　　音乐课的内容是丰富多彩的它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣打动人的情感让人愉快地受到教育在音乐教学中教师应了解幼儿的发展水平及需求选取那些适合孩子的内容我在教学实践中发现幼儿实际的需求是带有童稚的孩子气的东西他们是从本能需要的立场出发追求天然的、本能的、自发的、游戏式的、趣味式的东西因此在音乐活动中要选那些旋律简单、形象鲜明、或有游戏性质的音乐或者从幼儿生活范围里选取适当的内容比如游戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的

4、内容作为素材加上音乐让孩子根据音乐对自己已有的照镜子的经验进行再次创作这样很容易使幼儿理解使孩子们喜欢学起来有积极性并能运用音乐、律动等手段加以表现也就是说只有教材的处理和教学的设计充满趣味性的这样才能吸引孩子学习我从选择音乐最基本的结构要素入手编制了台阶式、递进式的活动目标及内容由浅入深由易到难、由简到繁、由近到远由具体到抽象的音乐游戏及音乐活动孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣很高使他们觉得象做游戏一样　　　　三、鼓励幼儿动手动脑积极创作　　　　在音乐教学中教师应首先考虑为了幼儿的学而教采用积极的方法努力做到通过教而达到不需要教的目

5、的不再通过单纯的重复去掌握知识而是通过解决各种各样有趣的、有意义的课题来掌握知识比如：引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器编出相应的节奏来表现“变化的天气”“我们去郊游”等等幼儿将获得的有关音乐知识都在新情境中运用起来虽然运用的有很多是复习与重复的方法但也是建立在思维经验的基础上它注重的是幼儿通过对物体(乐器、道具)的操作摆弄经过亲身的感性活动去真正理解知识现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容比如：小班一节音乐课《小兔和狼》歌词中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“风儿呼呼吹”、“树叶沙沙响”等

6、我会启发孩子用什么乐器来表现这些事物孩子们会想到用木鱼来表现小兔子用沙球来表现风儿和树叶等等这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活经验的基础上通过自己的理解来重新组合进行创作所以只有教师创造性地教幼儿创造性地学才能激发幼儿兴趣充分发挥自身的潜力如创编歌词创编乐曲、歌曲、舞蹈等幼儿渴望充分地表达自己能表达的东西他们自然地进行探索、创造现在的音乐活动中我尽量不在幼儿音乐操作前展示自己的范例或指导性意见而是尽力鼓励幼儿表达自己的理解和情感如“小熊运西瓜”游戏活动不管是小熊如何运西瓜还是在音乐的什么地方西瓜滚跑等等我没有进行

7、示范都是通过幼儿多次地尝试游戏活动大胆地去理解探索创造他们的乐感就渐渐形成了也培养了幼儿的学习兴趣　　　　另外我不要求幼儿立刻把音乐成果创作得完美无暇　　　　幼儿在探索创作过程中的东西必定是稚拙的带有孩子气的那才是幼儿自己的东西这时教师的作用在于观察倾听幼儿的言行然后加以点拔使幼儿在过程中不断提高如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中我不着力于幼儿动作的漂亮而着重于观察其形态倾听其想象然后进行点拨提高又比如：乐器创作活动“我的一天”孩子们最后用乐器给自己的故事配的音都很简单而且形式也比较单一但是这毕竟是孩子刚开始自己创作的作品而且是大家共同合

8、作做出来的虽然作品不是很成熟但我给予了孩子们很高的评价也使孩子们有一种成功感我觉得教师不能着急：“这像什么音乐”应耐心等待而且一开始建构出来的东西一定是很简单的不像样的如果能认识到这一点就会保