初一政治教师第一学期教学工作总结

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1、初一政治教师第一学期教学工作总结　　　　长期以来喜欢在课堂上提问学困生总认为：一节课假如学困生都学会了那么全班的学习情况更不用说了　　　　上个星期的研讨课课堂上我依然提问学困生导致了预设的教学设计几乎没用整节课堂用老师们后来点评的话：“这才是原滋原味的课堂”虽然学生生成的一些问题也非常精彩但是还是很多问题值得思考的点评的时候一位教师建议：“新课最好少提问学困生复习课一定要提问新课还是让优秀生来回答也给全班起一个影响好的教学效果”这句话一直在我脑海里回旋几天来我还在思考这些问题　　　　同事的话也有她的道理新课需要积极向上的引导需要阳光精彩的带动复习课必须顾及学困生的质量而我却一直害怕优秀生上

2、课高声回答而学困生人云亦云地跟着回答很多时候我观察他们回答问题的嘴型发现学困生回答问题总是比优秀生慢一点说明他们在学着说这些情况让我改变策略从那以后我要求学困生回答问题对学困生的关注多少让他们有上进心　　　　每个教师最头疼的就是学困生最害怕学困生拖学科的后腿所以我的课堂基本以提问学困生为主题而习惯了提问学困生优秀生自然只有看的份课堂自然也冷清许多提问学困生毕竟需要时间让他们去思考还需要多鼓励不能着急适时的引导也是必要的特别是学困生会给课堂带来一些错误而这些错误有时很精彩需要教师正确的引导和把关　　　　优秀生的回答一般都是朝着我们预设的目标走课堂上非常顺利也非常成功提问优秀生也会给学困生一些

3、启示这是一次我身体不舒服的时候试用优秀生来上课学困生听地津津有味那次我就在想：“有的时候教师的语言缺少他们同年龄的味道反而让学生不明白”于是那个时候我经常采用优秀生辅导学困生的办法我在旁边听感觉比教师辅导更有效因为学生之间的平等让孩子更容易接受学生的语言也能让他们更快接受　　　　由此看来新课确实要适当考虑提问优秀生不要过多关注学困生可能也给学困生造成心理负担反而也是教学上的一大败笔看来课堂提问也是一门艺术教师必须做到精心设计耐心听取正确评价使每个学生具有积极的参与意识保持高涨的学习情绪重视并善于构建有效的师生互动那么就能充分发挥这一教学策略的有效作用就有利于我们取得更好的教学效果从而实现预

4、期的教学目标　　　　延伸阅读：如何写好你的工作总结　　　　一、工作总结的内容　　　　1、基本情况这是对自身情况和形势背景的简略介绍自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等　　　　2、成绩和做法工作取得了些主要成绩采取了些方法、措施收到了什么效果等这些是工作的主要内容需要较多事实和数据　　　　3、经验和教训通过对实践过程进行认真的分析找出经验教训发现规律性的东西使感性认识上升到理性认识　　　　4、今后打算下一步将怎样发扬成绩、纠正错误准备取得什么样的新成就不必像计划那样具体但一般不能少了这些内容　　　　二、工作总结的特点

5、　　　　总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面　　　　1、自我性　　　　总结是对自身社会实践进行回顾的产物它以自身工作实践为材料采用的是第一人称写法其中的成绩、做法、经验、教训等都有自指性的特征　　　　2、回顾性　　　　这一点总结与计划正好相反计划是预想未来对将要开展的工作进行安排总结是回顾过去对前一段的工作进行检验但目的还是为了做好下一段的工作所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的一方面计划是总结的标准和依据另一方面总结又是制定下一步工作计划的重要参考　　　　3、客观性总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种这决定了总结有很强的客观性特征　　　　它是以自身的实践活

6、动为依据的所列举的事例和数据都必须完全可靠确凿无误任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值　　　　4、经验性总结还必须从理论的高度概括经验教训凡是正确的实践活动总会产生物质和精神两个方面的成果作为精神成果的经验教训从某种意义上说比物质成果更宝贵因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的原则去正确地反映客观事物的本来面目找出正反两方面的经验得出规律性认识这样才能达到总结的目的　　　　三、工作总结的写法　　　　（一）总结的标题　　　　（二）总结的正文和其他应用文体一样总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分各部分均有其特定的

7、内容　　　　1、开头总结的开头主要用来概述基本情况包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想以及总结目的、主要内容提示等作为开头部分要注意简明扼要文字不可过多　　　　2、主体这是总结的主要部分内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面这部分篇幅大、内容多要特别注意层次分明、条理清楚主体部分常见的结构形态有三种第一纵式结构第二横式结构第三纵横式结构主体部分的外部形式有贯通式、小标题式、序数式三种情况3、结尾