高考生物教师工作总结XX

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1、高考生物教师工作总结XX　　　　备考总结就是对我们在上一届教学当中所采取的措施以及取得的效果做一个思考方便今后的高考备考以下是小编推荐的高考生物教师工作总结XX欢迎阅读　　　　20xx年的高考已经结束了新课标全国卷生物所考查的内容给考生和教师传递的重要信息是：“回归学生课本、回归常规教学贴近生活实际、提倡朴实无华”试卷中通过问题设置比较多地考查了重要的核心概念和科学研究的方法没有偏题和怪题难度适中对照今年全国新课标卷理综生物试题反思我们的备考工作有如下一些体会　　　　一、成功的做法及过程：　　　　1、夯实基础加强生物学主干知识、重点

2、内容的教学　　　　近几年生物试题的考查其大部分知识点来自生物学的核心内容这就要求我们在高考的复习时要依据考纲围绕教材将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理构建完整的知识网络并重点突出主干知识的教学因此从一轮复习开始我们首先根据上一年的《考试大纲》制定了详细的复习计划一轮复习主要是夯实基础构建网络这也正是让同学们把书读厚的过程虽然在学业水平测试前我们已经组织过比较系统的复习但毕竟还是不够深入在一轮复习的过程中最关键的就是帮助学生构建知识网络包括找出知识之间的内在联系将考纲中要求的知识点连接成线再交织成网课堂上为学

3、生建立讨论的平台让学生一方面通过讨论明白自己的盲点另一方面在教师的引导下让学生重新体会一些知识的生成过程其实学生最容易忽略的地方往往也是一些重　　　　要的考点只有让学生彻底搞清楚所有的疑点、盲点复习才有效果二轮的专题复习是将考纲中要求的考点分成了八大专题针对每个专题给学生印发一些主干知识网络然后让学生在每节课前对照网络复习再根据自己的情况补充自己未掌握的知识点易错知识点课堂上的前几分钟将学生完成的知识网络在大屏幕上展示出来再由学生共同补充易错、重要知识点让学生自己再次重新回归课本查漏补缺进一步弄清最基本的概念理解最基本的生物学知识和

4、原理这样就使学生做到了对大纲要求的所有知识点的全面掌握所有考生心里踏实也能大大提高应试心理素质在今年新课标的考题中6道选择题简答题29题30题31题32题都是对学生的基础知识的直接考查　　　　2.充分利用专题复习归纳各类题型的解题方法提高解题能力　　　　学生通过一轮复习与平时的练习已经掌握了许多题型的解法但是往往感觉比较混乱有时虽然也能做出来但需要很长时间因此在二轮专题复习过程中教师还要适当引导学生将各个专题中可能涉及的各类题型的做法进行整理与小结如《遗传与变异》这一专题常考的题型有：系谱图的分析遗传病概率的计算基因频率的计算育种实

5、验方案设计与分析变异原因分析通过杂交实验的设计进行基因显隐性的判断及基因在染色体上的位置的判断等等每类题型的解法不同只要同学们能熟练掌握了各类题型的解法就会在短时间内迅速解答出来提高得分率　　　　3.精做、巧做高考题、模拟题、感悟高考　　　　掌握了知识是为了更好地做题做题又是为了更好地掌握所学知识但盲目地做题又会耗费大量的时间和精力且能力得不到有效地提升因此在给学生印发的各类练习题及测试题一定要精选本学年我们在复习备考中的各类练习、作业、测试题都由专人负责给学生印发的每套题都是由教师提前做过的大量习题中选出来的偏题、难题不见学生同时

6、也能将练习作业化作业考试化(作业由6道选择题一道简答题组成20分钟完成练习由6道选择题四道简答题组成和高考的模式基本相同45分钟完成)向时间要质量将平时当成高考感悟高考　　　　4.指导阅读培养从情景中提取信息的能力　　　　指导阅读首先提高学生对阅读重要性的认识端正态度掌握方法,养成习惯我们不少学生在考试时如遇到熟悉的情景时还能得心应手可是一旦遇到新的情景便感到束手无策为什么呢?从情景中提取信息的能力不足这无疑是我们平时讲的太多造成的我告诉学生：书上有很多概念、原理、规律等都是从有关的论述中推出来的你顺着教材的线索去阅读带着问题去阅读

7、一直读到自己能给自己出题目你就能悟到很多新的东西提取信息的能力得到了相应地提高　　　　这样做也符合学生终身发展的需求锻炼了学生的自学能力就考试中出现的说理不通表达不清的毛病教会他们运用课本中某些段落的内容去正确使用生物学术语为什么我们有些学生实际分比估分要低一个很重要的原因就是在这方面吃了亏在今后我们还应当正确处理教师讲读与学生自读精读与泛读课内读与课外读的关系　　　　二、不足之处：　　　　1.规范答题这方面还应该继续努力争取把生物的分数再提升一个高度　　　　2.对于每个班上的个别基础较弱的学生我虽然做了很大的努力但总感觉其成绩还是

8、不尽人意　　　　3.平时训练中部分题目难度过高浪费了精力与时间对高考成绩的提高作用不大　　　　三、对今后教学的启发和建议：　　　　1.关注基础　　　　基础是课程标准设计的基本要求建议20xx届高考第一轮复习不要挖得太深、太宽将基础知识