初一历史教师期末总结

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1、初一历史教师期末总结　　　　初一历史教师在期末的时候应该要及时地进行相关的工作总结下面就随小编一起去阅读初一历史教师期末总结相信能带给大家启发　　　　时间过得真快转眼间这个学期即将结束了在此我想谈谈自己对教学的一些看法和这个学期的教学工作总结　　　　教学乃教与学是人与人的交流是师与生的交流这不仅仅是艺术更是专业我认为艺术创造过程更多的是个人的才与情的显现和表达是人与物或与自己的交流而教与学是双向的、互动的是活生生的人与人的交流蕴涵太多的变数　　　　所以教学更需要专业的驾驭能力这里的专业可是有两层意思一是知识的专业二是交流的专业知识的专业教师需要有一个自成体系的学识有了这个体系方有可能让自己

2、在教学中如鱼得水、游刃有余例如在历史教学中最好能通某个领域的历史像政治史、经济史、文学史、民族史、国别史、国际关系史等等有了这个体系你的知识智慧将源源不断交流的专业就是要知道和娴熟运用与活人进行沟通或引导活人成长的规律和技能如果不懂得这个的话教与学都不能真正实现我们知道在历史上和现实生活中有满腹经纶者因为不懂与别人交流的规律和技能导致误人子弟的事那可是遗憾的事、可悲的事这是我本学期来对教与学的又一次思考和心得是我进一步前行的理论支持　　　　在教学技能成长方面我常常与同一个教研组的老师进行沟通交流向有经验的老师学习和请教走进这些老师的课程认真听每一堂课欣赏这些老师的教学亮点积极并且认真参与各

3、种校内校外的教研活动和学科竞赛在活动中思考自己的教学特点在活动中以别人为镜为师在这个过程里我不断感到教学工作给我的推动力只有自己不停地探求才能保证教学的新鲜活力　　　　在我的课程上我坚持我的课程我引导针对初一学生的学习任务和班级特点首先我引导学生养成学习历史学科的兴趣和方法其次指导学生夯实历史基础知识再提高他们的历史思维和分析历史的能力第三保证课程有序、宽松、和谐第四注意课程上学生的有效反应第五多与学生谈论历史与现实让学生体会到历史并不是闲谈无用的知识课程是师生交流和教学的主要时段一定要做到有效　　　　在学生的课后作业和单元检测方面我力求做到这几点：　　　　一、课后作业能巩固课程所学能激发

4、学生学习兴趣和思维适当延伸例如：课后作业：如果你是唐朝的商人请介绍你一天的经商故事要求把唐朝的商业元素都用在故事里　　　　二、单元检测能测知学生基础知识掌握情况和理解程度以及运用水平　　　　三、设计题目时注意语句通顺意图表述明白没有理解歧意不重复同一个知识点只要用心和努力真正能感受到设计题目带来的乐趣　　　　一学期以来的工作心得零零碎碎但无论多么的细微都是自己努力工作的一枚枚印记这些印记有的赏心悦目给我鼓励;有的黯然无光令我反思希望自己以后的工作中更加好工作得愉快　　　　本学期我担任七年级（4、5、6）三个班级的《中国历史》学科的教学工作　　　　虽说这一学期的教学时长将近四个月却也是转眼即

5、过一学期已经结束回顾本期的教学工作兼有得失学期以来我本着以学生成长促进自我成长全身心地投入到教学工作中应该说圆满完成了学校制订的教学任务现将工作总结如下：　　　　一、紧抓常规教学有备无患　　　　1.做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法　　　　需要说明的是我的主修专业是计算机科学与技术而非史学这所以去教历史学科是应学校的要求与安排我艰难的答应了因为我对历史的掌握用一窍不通来形容也不为过但我并没有被困难吓倒而是迎难而上所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习带动学生成长”为主旨的方式方法　　　　备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度并实时的为备教法

6、提供信息参考我所教的1班和6班特征各不相同1班学生人数66人男女生比例基本持平；6班学生人数70人男生人数占了绝大多数结合《中国历史》的学科特点男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生所以我在两个班的教学过程中在1班会下较大的劲来活跃课程气氛而在6班课程气氛不太需要我的调动就会自然而然的融入所以做好了“备学生”的工作课程上就会比较轻松　　　　备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻学生就很难接受并且还会对学科产生厌烦情绪故我十分重视备教材开学时我只拿到了一本教科书没有任何相

7、关参考资料为了给学生上好丰富的历史课我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频没有参考书我就自己在网上下载电子书然后到县城打印装订尽最大努力充实自己、完善课程、丰富学生知识　　　　备教法：有了教的对象和教的内容还不够要活跃课程、有效完成课程教学任务良好的教学方法必不可少《中国历史》是一门比较灵活的课程这就要求任课的老师不能过于死板那样只能把本应该活跃的课程上得枯燥乏味不利于教学效果的体现一个知识点该用平铺直叙、一个知识点