数学教师课改工作总结范文

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1、数学教师课改工作总结范文　　　　在新课标实施以来全体成员善于把握机遇、立足本职、敢于开拓、勇于实践有序有效地投身到课程改革的实验工作中去我们数学实验的中心是数学生活化生活数学化我们以“小学生数学学习活动的实践与研究”为中心,以师生的发展为根本突破以数学学科为中心的知识体系优化学生的数学学习方式力求做课改路上的先行者为全市的基础教育课程改革提供一定的经验现将我校近年来的数学课改工作总结如下：　　　　一、数学课改工作的回顾　　　　1、课堂教学与课题研究相结合提高课改研究的有效性　　　　1999年底我校开始进行“小学生数学学习活动的实践与研究”此课题后被评为市十五规划课题、省教育学会十五教育课

2、题XX年课改课程全面实施由于我们的课题先行所以全校教师很自然的就把课题研究与新课程的研究融合起来了当时我们正在研究小学生在校内开展数学课堂学习及课余学习活动的研究主要侧重于对学生学习内容及学习方式的改革这一课题当时在市里已经有了初步的影响这为后来我们课改的实施奠定了基础　　　　2、课内资源(教材)与课外资源(生活)相结合创造性使用教材　　　　近几年来我校的数学课改工作立足于课堂进行首先进行了学习内容的改革我校先后两次接待市骨干教师培训班和安徽、杭州等地的教育代表团同时以校为本开展了校内数学实践活动的赛课出现了“校园绿化”、“小米尺告诉我……”、“年、月、日探密”、“组合图形的面积”、“不

3、规则物体的体积”、“购房中的数学问题”、“看电影途中的数学问题”等一系列富有研究意义的课堂教学内容课题与活动的开展提高了湖小数学组的声誉XX年底我校教师代表在杭州全国第五届综合实践活动教学研讨会上了一节研讨课“移动电话的入网选择”获得了一致好评此案例设计也在此次会议中获全国一等奖　　　　数学实践课的研究丰富了我们的课堂教学视野增强了教师教研的能力为数学组后来的成长奠定了基础XX年我们感到数学实践课的研究更重要的是应该把教师个人对数学的理解融入课堂实现与编者的对话、与生活的对话、与学生的对话、与课堂的对话在不知不觉中我们真正使自己成为了新课程的开发者　　　　在研究课中教师们着力于对教材的创

4、造性使用例如朱莉老师的“用字母表示数”教师从学生感知、激疑、顿悟、深化四个环节对教材进行了处理首先同学们交流了在课前收集的用字母表示的各类缩写如cctv、nba、nj、xxhxx等等在学生初步体会字母妙用的基础上教师创设了“我比你们大14岁”这个数量关系先让学生说一说“当你多少岁时老师多大”学生们积极涌跃发言之后逐渐感到可以说很多太麻烦产生疑惑此时教师一问激疑“能不能用一个式子来表示这种关系呢?”于是学生们想到了用符号、用字母表示这种关系学生在不断的探索中终于顿悟出“a+14”这种用简洁的字母表示的数量关系在这之后教师安排学生自己去看书进一步体会书中“姐姐比弟弟大4岁”用“a+4”表示的

5、意义很显然教师在这节课的设计中巧妙的使用了教材教材在这里只是一个文本它只是师生开展课堂数学学习活动的一种工具再不是唯一的素材　　　　3、基地建设与课堂改革相结合做课改的先行兵　　　　(1)通过对课堂内、外数学实践活动内容的探讨、研制、开发强调学生综合素质的培养跨学科的内容组合使数学实践活动成为多学科、多能力的组合加深对数学实践活动外延及内涵的认识数学实践活动内容可分为专题数学实践活动与常规数学实践活动的研究使数学实践活动长期化、长效展开以实践促进学生思维火花的迸发以活动促进学生学习能力的提高