中考试后教师的反思与经验总结

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1、中考试后教师的反思与经验总结　　　　期中考试马上就要结束了对于自己班学生考的如何身为教师也要及时反思和总结经验下面就和小编一起去仔细了解一下吧　　　　一、养孩子学习数学的兴趣　　　　要培养孩子学习数学的兴趣首先要做孩子喜欢的数学老师孩子喜欢老师了自然而然地就喜欢老师教的学科了孩子只有对老师感兴趣了才会听老师的话数学课自然就好上了这是大面积提高教学质量的前提试想在老师没去之前班里学生无事可做纪律嘈杂、混乱无章而数学老师一来孩子立即放下手里的各种活动眼里也有了精神纪律也变好了静静地等候老师的指令此时随便出一、两道趣味性比较强的数学题随意地欣赏着孩子争先恐后的做题那是多么令人

2、惬意的事呀此时老师的号召力在孩子身上得到了响应自我感觉小学数学老师的价值得到了体现老师爱孩子孩子喜欢老师多么和谐的音符啊谁说数学枯燥无味我看不管是孩子学数学还是老师教数学都其乐无穷就看你有没有能力做一个孩子喜欢得数学老师罢了十几年来我有一个感觉那一个时期我与孩子配合的好了我看着孩子顺眼孩子看着我顺眼发下试题来看着试题也舒服这次考试肯定考不错又要赢反之就要砸锅　　　　二、授课时要注意语言上要孩子听懂要注意语言表达方式　　　　我们面对的是不到十岁的孩子接受语言方面的能力有限而我们如果用与同龄人交谈的语言表达水平来跟孩子谈话也好讲课也好孩子是难以听明白的必须降低到与孩子同等水

3、平孩子才好接受这就是为什么孩子与孩子交谈孩子们更容易接受的原因当然你讲明白了孩子也听懂了为什么考试后有的孩子考的好有的孩子考的不理想?原因在听讲也有学问有的孩子边听边动脑子记在听的同时注意找规律一节课下来比较累但学的牢而还有的孩子一只耳朵听了另一只耳朵走了随听随忘到头来记不住多少东西自然就考不好了所以上课过程中要提醒孩子加强记忆学数学是需要记忆的不过这记忆不如“社会、科学”等课那么明显罢了　　　　三、作业　　　　1、布置作业我布置作业遵循四个原则：重复性的作业不布置费事费力的作业不布置布置了而老师批不完的作业不布置布置了老师也批完了而孩子改不完的作业不布置为什么遵循这四

4、个原则呢?重复性的作业布置了起不到布置作业的初衷大量的重复性作业会引起孩子的反感不利于兴趣的培养只能是浪费时间不如不布置费时费力的作业如果布置了孩子晚上就会加班加点时间长了不利于孩子的健康家长会反感不利于学校的声誉更重要的是同样起不到训练的目的作业布置的很好可以说是精选的如果老师批不完效果同样不是很好当然一次作业批个十本乃至二十几本同样能掌握班里学生对知识的掌握情况但无法详细地知道每一个学生的情况尤其是那些潜能生时间长了很难做到因材施教各个指导个性差异难以解决作业布置了也批了如果学生不改时间长了就变成了只做会的不会的永远不做起不到查漏不缺的作用这样的作业不布置也罢布置了

5、就要改改作业不是抄作业教师一定要注意这一点要想改好必须教会学生为了减轻教师的负担可以采取一对一结对子的方法以好带差互学互助　　　　2、数学作业同样需要书写认真学生的书写反映了学生的思想状态反映了学生的学习态度反映学生近期浮躁不浮躁心里是否平静如果抓好了学生的书写时间长了有利于培养学生的耐性学生会稳下来形成良好的学习习惯同时这也是帮助学生改掉粗心毛病最好方法不知你发现没有书写太潦草了会造成一七不分零六零九不分加号除号不分　　　　四、潜能生辅导　　　　潜能生往往是学习跟不上书写不认真作业完不成教师在处理这一问题时往往是希望寄托给家长当然家长的支持确实重要但往往事与愿违现试举

6、三例以示说明：我班有一生叫郝某在刚接班时几乎天天完不成作业后来我问她：家长晚上在家里干什么?不辅导你的作业?她答：晚上爸爸磨刀妈妈数钱一听挺吓人的后来才知道家长是下岗职工每天靠卖肉维持生活这样的家庭连最低生活保障都难以维持每天为了生计忙忙碌碌有时间来辅导孩子这样的家长即使叫了来也很难和我们搞好配合我班还有一生叫王某某有一次作业交上来我发现一共布置了七道题只做了三道题第四道题的空里写着这样一句话曹老师：以下几道题我就辅导不进去了言外之意以上题都辅导了其结果以上三道也辅导错了像这种类型的家长素质本身比较低想辅导也辅导不进去我班还有一生也叫王某经常完不成作业叫家长家长不但不理

7、反而对孩子起相反的教育跟老师一点也不配合这一类家长本身对老师有一种敌对情绪他们认为教孩子纯是老师的事与家长无关孩子不好怨老师这类家长是无法帮助我们的并且稍有不慎他们还很可能找你的麻烦像刚才这三类家长我们是很难与他们合作好的所以教育落后生不能全靠家长特殊时只能靠我们自己想办法多动脑筋另找教育的途径同样可以起到教育的效果但做起来确实不容易就看各位的本事了不过我的看法辅导落后生首先要解决落后生的思想问题：到底是“要我学”还是“我要学”这一问题解决了知识方面的不弱就容易多了　　　　五、教师与家长联系　　　　关于叫家长我的看法：为什么叫家长?叫了家