优秀班主任事迹材料和优秀班主任工作总结汇编

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1、优秀班主任事迹材料和优秀班主任工作总结汇编优秀班主任事迹材料优秀班主任事迹材料用心教书用爱育人“要立志成为教育家，切不可成为教书匠！”1982年秋天，当**从**师专毕业，踏进**一中校门时，恩师赵清的谆谆之言清晰在耳。时至今日，岁月的长河逝去了31个年头，衬先后获得了全国优秀教师、全国优秀班主任、全国教育系统职业道德建设标兵、山东省教学能手、山东省特级教师、**市有突出贡献的中青年专家、**市首批教书育人楷模、**区第二批“颜山英才”等荣誉称号，当选山东省妇女第十二次代表大会代表，**市第十一届政协委员。这一个个荣誉见证了她从稚嫩学徒到教育专家的“蝶变”o一次倾听改变孩子一

2、生“我们都会有孩子。孩子上学时，我们都希望孩子能遇上好老师。只有我们都是好老师了，我们的孩子才最有可能遇上好老师。”每次与青年教师交流，材都要说出这句心里话。担任班主任工作28年来，**坚持用爱心去温暖学生，用智慧去启迪学生，用真诚去感化学生，用努力去带动学生。“我很喜欢教师这个职业，和年轻人打交道，感受到的是青春活力、天真善良、富有追求，这样也使我保持着比较年轻的心态。在教学过程当中，每个学生的情况不同，采用的教学方法也不同。这要求我们教师要理解学生的心理、思想、习惯、爱好等，还要学习管理和教育他们的方法，才能成为他们成长当中的引领人和指导者。”**说。通过不懈的探索，她创

3、造了一种行之有效的教育方法：倾听一一分析一一解决三步曲。**的班上原来有一名学生，头脑很聪明，但凡事好用拳头说话、不服管教。**没有挠头，只要有机会，就与这名学生“面对面”,帮他理解人生意义、辨别是非曲直。当这名学生犯错时，**总是耐心地倾听他的理由，然后师生交换看法，再由学生提出解决方案，最后老师加以修订完善。**的关爱、尊重与信任，使这名学生自觉地纠正了不良行为。高二年级时，他参与班委竞选，当选为班长；高三年级时，被评为了省三好学生。后来，他考入北京航空航天大学。在致**的一封信中，他饱蘸深情地写道：“让我喊您一声妈妈吧，您是改变我人生的人！”一路行程生发万千思绪凡事肯动

4、脑筋，善于钻研，是**作为人师的特点。一次外出，**乘坐公交车。车上人头攒动，拥挤不堪。一个家长勉强挤了上来，可他的孩子怎么也拽不上去。**见状，从后面用力一推，孩子蹭地一下上去了。车上一路颠簸，**却陷入沉思：推拉形成的合力，比拉力大。教师的教学视为拉力，如果能再加上一些推力，学生前进的动力就会更大。那这种推力是什么？应该是家长、社会和书籍。教师应最大限度地拓展课堂空间，延伸课堂时间……于是，她形成了一个崭新的理念：让学生成为课堂最大的赢家。后来**在观看了一场篮球比赛时，她看到双方队员那种敢打敢拼的进取精神，便生发了这样的联想：课堂教学应当创设切实的情境，让学生神情专注，

5、全力以赴，实现最好的学习效果。有了联想，就要印证。此后，**更加注重教学活动的设计，充分调动学生的各种感觉器官，培养他们多渠道接受信息的能力。根据学生的实际情况，她相继创立了触动式教学法、分层教学法、目标教学法、问思式教学法等。连续八年，受人民教育出版社的邀请，赴全国十个省进行新课程教师培训，受到了一致好评。多年来，杯所教毕业班成绩每次都名列全市前茅，多次荣获高考突出贡献奖。20**年，**所教理综高考成绩居全市第一名，学生吴岩、岳晓东以理科综合满分300分的成绩，并列全省第一名；20**年，她所教的高考学科成绩名列全市第一名，学生周文静取得全市理科第一名。在各类优质课比赛中

6、，**获得一次全省第一名，一次全省第四名，四次全市第一名。辅导学生参加化学竞赛，髙海峰、刘琪获全国一等奖，八人获全省一等奖，贾老师五次获山东省优秀辅导员奖。一级一级的学生来了，一届一届的学生走了，走向更为广阔的天地。但凡**所教过的学生，对她都有一种共同的感受，拥有一份共同的感激一一“遇上这样的好老师，是一生的幸运”。优秀班主任工作总结因此，在日常教育教学工作中，为了培养学生“乐观、积极、热情”等良好的品我是以“鼓励帶表扬”为主,常用“欣赏”的目光与之无声交流,以“包容寒无为而治”的心态对待孩子们犯下的小错误。做到常微笑，少斥责；多温厚，少烦躁。可以说，教师工作的责任心、生活

7、作风、思想道德、言谈举止、精神风貌等因素随时随地都在影响着学生，影响着学生智慧、感情、意志品质的发展。所以教师的师德是学生的榜样,而一切师德基于教师的人格。教师的温厚善良辔正直宽容卷无私关爱都在潜移默化地影响着孩子，从而起到身教重于言传的良好效果。正如孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为了更好地为人师表，我们应该“正人先正己”。二、班干部的组建与培养一个班的班风如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用，堪称“班主任的左膀右臂”。所以惟有慎重地选拔和培养班干部