初中地理《地图》教学反思

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1、初中地理《地图》教学反思　　　　针对这节课在我的教学笔记中我是这样记录的：　　　　一首“打油诗”盘活一堂课　　　　以海拔为基础绘制的等高线地形图很具地理专业水准对于初次接触专业性地理知识的初中生来说是很难准确把握的从一些弯弯曲曲的线中能看出里是陡坡里是缓坡里是山脊、山谷.....颇为费神　　　　经过多年的教学探索我精心编了一首“打油诗”使本知识点可以很快被学生掌握而且使同学们乐于其中使教学效果达到事半功倍我在课堂上也很得意地向学生推荐：　　　　等高线地形图之歌　　　　等高线海拔出　　　　山峰之处有标注；　　　　陡坡密缓坡疏　　　　两山之间是

2、鞍部；　　　　下弯脊上弯谷　　　　悬崖就在相交处　　　　要充分理解这首“诗”还必须结合等高线地形图对之“注解”方能实现既能背诵也能运用　　　　“等高线海拔出”说明等高线产生的基础依据是海拔海拔相同的各点连接成线就是等高线同一条等高线上的各点海拔相等　　　　“山峰之处有标注”是说山峰所在的地方在图中是有明显的标记的通常是用一个实心的黑三角标示出来　　　　“陡坡密缓坡疏”在坡陡的地方等高线呈现出相对密集线与线之间的距离较小反之为缓坡　　　　“两山之间是鞍部”在紧邻的两个山峰之间就是鞍部所在　　　　“下弯脊上弯谷”“下弯”是指向海拔低的方向弯曲的

3、一组等高线是山脊所在；“上弯”是指向海拔高的方向弯曲的一组等高线是山谷所在　　　　“悬崖就在相交处”等高线是不能相交的若出现等高线十分邻近从视觉上看是“相交”了那么这个地方就是悬崖所在的位置　　　　当我向同学们说：“为了帮助大家编更好地掌握等高线地形图我精心为大家编写了一首‘诗’”！台下一片轻笑以为老师在以夸张的语气逗他们乐呢　　　　当我把“诗”写出来并科学地加以讲解后同学们发现这确实有助于他们学习等高线地形图　　　　首先从韵律来看本“诗”压韵很好句句压韵　　　　其次从节奏感来看本“诗”很有节奏感可按快板节奏念富有动感若谱之以曲应可朗朗上口

4、　　　　第三从内容来看把等高线地形图所表达的地形部位都囊括在内了　　　　第四从课堂效果看同学们兴趣盎然　　　　第五从教学角度而言一首简单的打油诗突破了本节课的难点而且让学生对此知识点印象颇深运用起来也得心应手　　　　就这样原本枯燥难懂的一堂课被盘活了学生学得愉快老师教得轻松