以人为本的主体教育观在体育教学中的渗透策略

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1、以人为本的主体教育观在体育教学中的渗透策略增强学生体质和体育基础知识及基本技能的拿握，忽视学生个性和身心的全面发展。人文性的体育教学口标，就是要充分考虑体育教学口标的兼顾性，以学生为中心设立体育教学LI标,即:在促进学生身心全面发展的同时，应考虑对学生个休人性、人权和价值的尊重。以学生为中心设立体育教学LI标，具体地说应在以下四个方面体现:第一，通过体育教学应满足学生现在生活中的兴趣、爱好和对体育的需要;第一，通过体育教学向学生传授今后生活中体育、健康、安全的知识和技能;笫二，促进学牛身体的正"常发育与发展;笫四，通过休育教

2、学发展学牛的个性，培养学牛良好的品徳和心理品质以及社会交往能力。这四个方而在具体的教学实践中，在不同阶段、不同时期、不同内容的教学中，应有所侧重。只冇在制定教学口标时兼顾学生个性的发展，体育课堂才能焕发勃勃生机3.2以学生为小心选择体育教学内容体育教学内容具有规定性和选择性，体育教学内容的人文性就体现在选择性上。在选择教学内容时，首先必须考虑寻牛的可授受性。即教学内容是否符合学牛的兴趣与爱好;教学内容是否与学生的生理和心理发展的年龄特征相符;是否与学生的社会和生活经验相联系;是否为学生进一步的发展提供基础。其次，选择体育教学

3、内容还必须与学住的现代牛活经验联系起來，与学生的未來联系起來，特别是有关健康的知识与方法、安全和自我保护的知识与方法、生存常识、生活和体闲体育的内容等等。以学生为中心，耍求教学内容的选择述需耍注意以下四点耍求①娱乐性，即加强课程内容的趣味性;②创新性，即为学纶创新精神的发展提供空间③实用性，即加强与社会和牛活的联系，注重培养学牛终身体育能力;④普及性，即把某些技术过于复杂、难度过大、规则过严的运动竞技项口，改造为易于向全体学生普及的体冇教学内容。3.3以学生为屮心组织教学过程3.3.1建立和谐平等的师生关系，唤起学生卞体意识

4、传统体育教学一贯强调教师的权威，教学方法采用“灌输式”，这大人阻碍了学生积极性、创造性的发挥。以人为本的体冇教学观要求师生双方在体冇教学过程中，相匀—尊重，彼此信任，教师充分尊重学生的自卞性，善于启发学生的积极性和创造性，建立和谐平等的师生关系，唤起学牛的卜一休意识。在体育教学中教师应尊重学生，相信学生的本性是积极向上的。体育教师要树立“体育课上没冇一个差生”的理念，也就是说再差的学生都可以通过冇效的训练和激励提高身体素质，达到一般学生的水平。在教学中，教师可以引导学生参与制定具体体冇教学口标、选择学习方法以及确定课外体育活

5、动小组的组成等等，从而增强学牛的卞体意识，培养学牛的运动兴趣、爱好和专长，提高体育实践能力。3.3.2改变“一刀切”格局，发展卞体能力传统体育教学过分注璽运动知识、技能的灌输，局限于一种固定程序的单向知识、技能的传递。“以人为木”的体疗教学要从实际出发，打破一堂课一个标准，优等生“吃不饱”、中等生“提不高”、后进生“吃不了”，一次考试一个统一尺度的“一刀切”格局。在教学屮，耍尊重学牛的个别差异，重视对学牛的全面发展和良好兴趣、意识和习惯的培养,做好相应的教学方法、乎段的开发和重组，营造有利于学生身心健康的良好环境，以促其卞体

6、能力的充分发展。3.3.3体育教学方法要体现人文性体育教学方法具有统一•性和灵活性。以人为本的体育教学方法，体现在灵活性上。它卞要表现在以下两个方面：笫一，体育教学方法耍以人为本，充分发挥学生的主体作用。体育教学方法的人文性,要求教师变换角色。在教学过程中，变“包揽”为“主导”，变“管理”为“协调。课堂纪律上利川“皮筋”策略，以学牛为屮心，以能够充分调动学牛的积极性和卜-动性为基本原则。体冇教师应不断开拓思路，积极运用创新型教学方法，如激励表扬法、情境法、发现法、启发法、尝试法、合作法等等，探索多样化的教学方法新体系。第一，

7、因为学生个体间存在差异，所以体育教学方法的采用应以充分发挥学生的卞体作用为基本准则，遵循“因人施教”、“因材施教”的原则。即根据学生、项F1和锻炼F1的的不同來选择教学乎段和方法，体现其个性化和多样化，提倡赏识教育、情感教育，创造轻松和谐的教学气氛。体育教师要努力发现学生多方而的优点，欣赏学生的长处和每一点进步，耍相信学生人人冇才、人无全才、扬长避短、人人成才。3.3.4创设富有人文气息的教学环境以人为本的体育教学观要求师牛双方在体育教学过程中，相匀一尊重，彼此信任，教师应充分尊重学牛的白主性，善于启发学牛的积极性和创造性，

8、努力引导学主并和学生一起创造一种宽松、和谐、友爱、合作的教学心理环境。首先，教学场地、器材的布置要体现对学生的关怀。首先要考虑安全因索，还要注意上课时阳光是否符合学生的视觉需要、师生的着装是否符合运动的需要等等。其次，创设民卞、融洽的教学氛围，理解、合作、匀—动的学习氛围本身就孕育曹浓浓的