以就业为导向的中职会计专业建设

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1、以就业为导向的中职会计专业建设［摘要］屮职会计专业建设，对于屮职院校的发展至关重要，随着我国社会经济的发展、市场环境的变化，全国同类院校教学体制的深化改革,中职院校会计专业学生怎样才能在如此竞争激烈的环境中稳中求进，凸显自我，适应时代发展，是需要深刻思考的问题，它关乎发展的方向，学生的未来。中职会计专业建设需要培养适应社会发展的需要，成为企业需要的一线应用型人才。那么，扎实的基础知识，动手的实践能力相结合是最佳的方式，在教学中要充分体现以就业为导向的职业教育思想，边学边做的学习知识和业务，注重能力的培养，强调对问题的思考能力与解决

2、问题的能力。概括來说就是学校与社会的联系、理论与实践的联系。［关键词］屮职会计；就业导向；多方面培养；会计技能［中图分类号1F275［文献标识码］A［文章编号11005-6432(2014)17-0137-021中职会计就业现状随着社会经济的日益发展，企业的数量在不断地增加，会计人员的需要量也是越来越多，会计是企业屮的重要人员，核算企业的成本、收入、预算。会计人员的层次分布也是非常明显的，基层人员过多，中层次之，高级企业会计师更是屈抬可数，目前来看中职院校毕业的学生大多从事基层会计，各个企业都深刻地认识到，一个好的企业会计对企业的

3、发展是至关重要的，能够将企业的收入与支出、成本预算，利润分配，记录清晰,安排准确，通常会计人员性格要仔细认真，有耐心和毅力，所以从事会计行业不仅是对从爭的工作压力的考验也是対人的性格的考验。依靠稳重的会计人员可以使企业在最低成本的前提K,实现获得最大的经济效益。会计行业就是一个工作年限越久，收入也会相应增加的一种行业，会计规则的不断变化，需要不断地更新知识，而会计人员一部分是在校园内学习，另一部分在校外的培训班学习之后到在企业实践，那么，对于我们中职会计毕业的学生怎样才能够在激烈的竞争中凸显出来，只有靠我们有特色的培养方式，全面培

4、养，紧抓住年龄小，脑了活，动手能力强，培养出令人刮日相看的技能、适应企业的人才发展需求，才能越来越受到青睐。企业的会计丁作人员培养，多数都是通过“师傅带徒弟”的方式来接收行业知识，在实践中学习会计提高能力，缺乏了一定的理论知识，发现在校内学习的知识没有应用上，对于没有出现过的问题还是不能自行解决。针对这样的情况，为了增加屮职毕业生的就业出路应当考虑适时转变传统的会计人才培养模式，从比较单一和独立的培养模式向开放、合作的模式逐渐转变。2多方面培养人才培养主要由三方面构成，一是培养目标，即中职院校的学生毕业后的社会定位；二是专业设置，

5、课程设置，课程内容，教学方法；三是技能训练。（1）中职会计教育的目标可以说是非常明确的，就是以就业为导向,培养具有优秀品行和优秀技能的会计人员，在学校的教育中时刻以学生为本，关爱每一位学生，对每一位学生负责，依品行树人，靠技能立业，让学生在走出校园之前就具备进取、创新、质朴、诚信的优秀品格。在校内培养扎实的理论基础及行为规范，使学生走出校门后具备爱岗敬业，诚实守信，廉洁自律，坚持准则的职业操守，掌握会计核算原则，精确记录核算，逐渐培养日趋成熟的会计管理方式。（2）会计专业课程的设置，中职教育根据实际调整课程设置，教育部提出的“校企

6、合作，工学结合”的培养方案，只有沿着这样的发展思路不断地开拓创新才能在竞争中占有优势，在这方面与德国的教育类似，德国一直是以负责任，严谨的态度工作、做人，德国采取“双元制”人才培养模式，也就是学校和企业合作，将所学到的理论与实践紧密结合，以实践为主，理论为辅的一种教育模式，这种双元制的教育体制在德国职业教育中取得了明显的成就。逐渐推行学校与企业相结合，订单培养的人才计划，学校负责学生能力的培养，具备一定的知识和能力，增强团队合作能力，提高综合职业素质，顶岗实习顺利交接。课程内容的设置要学有所用，讲实际，跟变化，适应最新的会计规则,

7、使得业务知识能够跟上时代的步伐，在会计工作中，会计从业资格证是跨入会计行业的门槛，在课程的设置中，基础会计，会计职业道德与财经法规，会计电算化这三门课程是不可缺少的，抓住重点，引导学生在学习及之后的发展屮形成正确的思维方式，围绕必不可少的证书开展课程设置。教学方法设计，调动学生学习的积极性，将自主学习，合作学习结合起来，针对问题展开讨论，以实际的项目，课题，案例为目标载体，设计教学内容，在理论知识的基础上训练，设计网络教学模式，在没有教师的情况下，利用网络教学可以随时查询资料，提供资源共享的平台，时刻跟随最新的知识理论体系。分阶段

8、的对学生的理论知识和实践能力进行考核，全面了解学生掌握知识和应用知识的能力，有针对性的解决难题。（3）会计技能在会计人员的发展道路屮是最重要的一部分，而技能也是做好会计工作最基础的部分，怎样在中职院校中脱颖而出，会计毕业人员与企业顺利接轨，突出的技