信用评级委托协议书与信管专业大学生暑假实习报告合集

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1、信用评级委托协议书与信管专业大学生暑假实习报告合集信用评级委托协议书甲方：乙方：根据中国人民银行《贷款证管理办法》和《贷款通则》有关条款的规定，为了进一步提高企业资信透明度，为金融部门对企业贷款提供参考依据，为国内外投资者提供正确的投资信息，乙方委托甲方对乙方的资信状况进行评估，评定信用等级，经双方协商签订协议如下：一、乙方按甲方要求提供以下资料：1、企业概况。2、年度和年度经主管部门或会计事务所年审后的财务报表（资产负债表、损益表）。3、本企业贯彻执行国家政策法规、制度情况本企业经营与管理情况。5、本企业今年来的主要业绩

2、和社会效益情况。6、甲方认为需要提供的其他有关资料。二、甲方遵照客观、公正、科学的原则，根据甲方制定的企业信用德基评估指标，由评级专家组结合实际情况进行评估，并为乙方严守商业祕密。三、乙方保证所提供材料的真实性，因材料失实一起的后果由乙方负责。四、甲方按照物价主管部门规定的收费标准向乙方收取评估费用。五、甲方经过对乙方的资信状况评估论证后，需向乙方出具资信评估报告，并向乙方颁发信用等级证书。乙方如需将评级结果向社会公告，甲方将视公告方式和媒介种类向乙方收取公告费。六、本协议经甲、乙双方法定代表人或授权人签字，并加盖公章、名

3、章后生效。七、本协议书未尽事宜，由双方共同协商解决。八、本协议书一式两份，甲、乙双方各持一份，具有同等效力。甲方（签章）乙方（签章）：授权代表人（签字）：$$$授权代表人（签字）:$$$签约时间：年月日信管专业大学生暑假实习报告这次认识实习，让我们大概的了解到了走到社会后所要面对的一些情况。在**软件公司，我们同学提出了几个问题，让我们感触很深。第一个问题是，关于实习和工作的。实习方面，李厂长说现在很多公司并不愿意接受实习生，尽管老师安排我们去了，带我们的公司职员也不会对我们投入太大的精力。想想也是合理的，首先，现在的大学

4、生毕竟太人家愿意教有些人可能还不愿意学；第二，公司职员也有他们自己的工作，不可能在我们身上花很多时间；第三是，谁也不能保证大学生学到了技能以后还能为公司服务，也就是说，公司无偿的教授了技能却什么好处都没得到，为别人做了嫁衣最后还有一条就是，如果人家把本事都交给你了，万一你来抢人家的饭碗怎么办。所以说，公司不愿意接受实习生也是合乎常理的。在此方面,李经理就告诉我们，主要还要靠自己用心去学，不懂的主动问，不要等别人来教你,还有自己诚心一点，人家自然会愿意教的。我就想，等我实习的时候一定要用心的去学，绝对不能浪费这个宝贵的机会。

5、对于工作，李经理讲了很多经验。刚刚进入企业的大学生，可能会不适应企业的有些地方，特别是有些大学生总是想去改变什么。但这个时候我们是没有发言权的，公司也不会去听取一个新来的大学生的意见。很多大学生会因此而跳槽，到头来没有固定工作也没有积累经验。刚刚进入公司的三年一定要沉住气，潜心学习，向老师傅们学习技能，掌握方法，要刻意的去锻炼自己的写作能力，多写少说。对于自己不适应的要努力去适应它。第二个问题是谈我们这个专业目前的就业形势，李经理表示我们这个专业目前前景并不好，我们必须要学好专业知识，才能脱颖而出。同时，也不用太过悲观，毕

6、竟专业的好坏对于未来的工作而言只是起点低了一点而已，到时候只要自己用心学，也不会比别人差。李经理还说，对于现在的软件公司，并不缺乏研发人员，真正缺乏的是营销人员。我们的出路还是在管理。当然，刚出来工作的基本上还是先靠技术的。第三个问题讨论的是在应聘的时候，公司看重的是什么。对于公司来说，当然希望找一些能够为公司带来利益的人才，对于公司，学历并不一定代表一切，能力才是最重要的，比如说自己做成了一个案例，这比学历更有说服力。同样的，李经理让我们多注意运动兴趣的培养，因为未来的工作环境可能很枯燥，有些公司也会举办运动上的比赛。谈

7、话完毕后，我们参观了公司的办公环境，每人一台笔记本，都在专注的做着自己的事情，给人感觉很枯燥。所以说，未来能否找到一个自己喜欢的工作也很重要。最好是自己创业，虽然那很难，但也不是不可能，只要自己努力。在船厂倒没什么对未来的感悟，只是感到这里的工人很辛苦，不好好学习就没有好的工作，不过，如果在船厂做个管理层的工作的话，也不算是太糟糕吧。小时候，我家也有一条船，不过是很小很小的水泥船，用来从田里运粮食的，那种船就是整体建造的，不想船厂里面造的都是大船，造一个船要花一年甚至更久，其价格甚至是上亿的。我深刻的感觉到这个世界之大，就

8、看自己去奋斗了。实习作为整个教学体系的有机组成部分，它的功能不仅仅在于运用教学成果、检验教学成果，也是给学生一个了解社会的机会，并且为不久后的就业做好准备。通过这次从课堂走向社会的就是实践经历，使学生提高了动手的能力，并检验了学生的总体素质。一、实习安排上实习单位的安排以学生自主选择优先，充分体现学生的